谈高职院校“思想道德修养与法律基础”课程改革

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1、谈高职院校“思想道德修养与法律基础”课程改革高职院校“思想道德修养与法律基础”课程改革论文导读：本论文是一篇关于高职院校“思想道德修养与法律基础”课程改革的优秀论文范文,对正在写有关于课程论文的写有一定的参考和指导作用,[摘要]文章针对高职院校“思想道德修养与法律基础”课存在的针对性不强等理由，在总结过去教学经验与教学成果的基础上，结合高职学生认知特点、思想道德形成和身心发展的客观规律，集思广益，精心设计，在课程目前状况分析、课程改革理念、课程改革目标、教学策略途径、实践环节设计和考核策略改革等方面进行了大胆尝试和探索，创新教学理念，构建教、学、做一体化的新型教学模式

2、，在教育教学活动中突出学生的主体地位，取得了明显的效果。　　[关键词]高职院校思想道德修养与法律基础课程改革　　[简介]杜丽华（1964-），女，江苏宜兴人，盐城纺织职业技术学院思想政治教育部，副教授，硕士，研究方向为思想政治理论课教育教学。（江苏盐城224005）　　[]A[]1004-3985（2012）35-0136-02　　自2006年起，盐城纺织职业技术学院（以下简称“我院”）全面实施高校思想政治理论课“05方案”。几年来，任课教师积累“思想道德修养与法律基础”课（以下简称“基础课”）建设的经验，同时也发现了一些理由。为贯彻我院人才培养工作会议精神，更好地推

3、进思想政治理论课教学改革，真正使基础课成为学高职院校“思想道德修养与法律基础”课程改革,希望对您的论文写作有帮助.生真心喜爱、终身受益的课程，经过认真的深思与论证，初步拟定了基础课的课程改革方案。　　一、课程目前状况分析　　1.课程的性质和地位。基础课是教育部规定的全国高校学生的必修课之一，是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分。课程遵循大学生处于思想道德形成关键期的特点，以社会主义核心价值体系为主线，综合运用马克思主义理论及其他多学科知识，教育、引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，把学生培养成为新一代社会主义事业的可靠接班人。其基

4、本目的是传授马克思主义的最基本立场、观点和策略，让学生能够在实际社会生活中掌握并运用理论分析理由、解决理由。从这个角度讲，它具有独特的学科地位，发挥着独有的教育作用。　　2.课程存在的理由。一是重复性理由。课程设置的内容不仅与中小学的政治课内容有一定程度的重复，而且与“思想和中国特色社会主义理论体系概论”课也存在一定程度的重复。多数内容没有深化和递进，很难吸引人。同时，基础课与高职学生的实际和职业生活联系不足，教材的指导性和可读性不高。二是实践性理由。基础课是一门实践性很强的课程，而国家统编教材侧重于理论知识的传授，对课程的实践性有所忽视。随着招生数量的日益扩大，思政

5、课教师数量相对不足、教学科研经费投入缺乏，教师疲于应付繁重的课内教学任务而无力顾及社会实践，在经费紧张、学生众多的情况下，探索更加有效的实践性教学环节是迫切需要解决的理由。三是工具性理由。高职生人文素养较低，对思想教育有很强的抵触情绪，认为思想教育又不能给他技能和饭碗，无足轻重，因此接受政治理论教育的兴趣很低，教学过程中较难形成互动，达不到预期的教育效果。大力推进教学策略改革，采用恰当的工具性手段，努力使教学贴近学生思想实际，调动学生的学习兴趣，增强思想政治理论课的实效性，是摆在我们面前亟待解决的理由。　　二、课程改革的理念与思路　　1.设计理念。课程以“05方案”为

6、基础，按照高职学生应具备的道德和法律素质的要求以及我院的培养目标，着眼于学生职业素质和能力的提高，在教学设计上，本着从高职生最关心最容易出现困惑、最希望解决的理由入手，贴近高职生生活实际和心理发展需要，从理论的高度做出回答；强化实践教学环节，服务学生未来职业生涯发展，实现基础课从“知性教育”向“知行合一”的行动教学转变，全面提升学生的职业素质和职业能力。　　2.基本思路。基础课教学应从企业对高职人才的能力、素质要求和人的全面发展要求出发，结合高职生思想道德形成和身心发展的客观规律，以能力培养为导向，系统设计课程的知识、能力、素质目标，做到“四个结合”，即基本理论与加强

7、道德修养相结合、与解决人生理由相结合、与道德实践和道德境界的提升相结合、与提高职业素养相结合，有针对性地回答高职生在成长成才过程中面对的理想、人生和事业等方面的理由，解决德行修养和职业现实理由，培养学生良好的职业道德，推动学生职业能力和职业素质的提高，使学生具备基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、职业素质高的综合实力。　　三、课程改革的目标　　现代社会对人工作素质的要求在变化，用人单位对高职人才的需求不再是满足上岗要求的岗位技能，更注重员工适应社会发展的综合素质。“以就业为导向，以服务为宗旨”的高职教育的根本宗旨，决定了高职院校人才培养的方