试议略论高职院校“思想道德修养与法律基础”课程教学设计论文

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1、试议略论高职院校“思想道德修养与法律基础”课程教学设计论文略论高职院校“思想道德修养与法律基础”课程教学设计论文导读：本论文是一篇关于略论高职院校“思想道德修养与法律基础”课程教学设计的优秀论文范文,对正在写有关于教学论文的写有一定的参考和指导作用,学生成长成才的全面发展需要”的教学理念。贯彻这一理念，“基础”课的教学设计就应该围绕高职院校的人才培养目标，以提高教学实效性为落脚点，以解决高职大学生成长成才过程中遇到的实际理由为切入点，以深入的理论分析为基本途径，依据大学生成长成才的基本规律，将课

2、程培养目标与学生发展的实际需要有机结合，精心组织教学内容，［摘要］成功的教学必有成功的教学设计。文章基于应用研究的视角，强调必须重视高职院校“基础”课教学设计，要贯彻以学生为本的教学理念、坚持三项基本原则、遵循五个步骤搞好“基础”课的教学设计，切实提高教学实效性。　　［关键词］思想道德修养与法律基础教学设计教学实效性　　［简介］孙由体（1965-），男，江苏宿迁人，淮安信息职业技术学院社政部，副教授，硕士，研究方向为思想政治教育。略论高职院校“思想道德修养与法律基础”课程教学设计由.收集,如需论

3、文可联系我们.（江苏淮安223003）　　［基金项目］本文系2010年江苏省职业教育教学改革研究课题重点自筹项目“高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学设计研究”的阶段性研究成果。（项目编号：ZCG21）　　［］A［］1004-3985（2013）05-0134-03　　在当前社会转型期教育变革的背景下，高职院校“思想道德修养与法律基础”课（以下简称“基础”课）如何进一步适应经济社会发展、服务高职大学生成长成才全面发展的需要，增强针对性、吸引力和感染力，提高实效性依然是教学中远未解决的一大难

4、题。换言之，如何将党和国家的课程培养目标与学生发展的实际需要有机统一，努力实现让“基础”课成为学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的课程，仍然值得继续探讨。深入教学一线不难发现，成功的教学必有成功的教学设计，教学设计是沟通教学理论与教学实践的桥梁，因此，搞好“基础”课的教学设计可以成为破解这一难题的突破口。　　一、搞好“基础”课教学设计的重要性　　1.有利于贯彻以学生为本的教学理念，提高“基础”课教学的适应性。教学设计是抽象的教学理念向具体的教学操作转化的枢纽。从根本上说，“基础”课的教学过程，

5、就是学生作为学习的主体，在教师的指导下有目的地获取知识、培养能力、提升素质的过程，学生是教学的重心，适应其成长成才全面发展的需要是教学的出发点和落脚点。因此，在教学设计的开始阶段，最重要的工作就是对高职大学生的学情进行调查与分析，了解他们的所思所想、情感需求、学习风格和学习兴趣，教师在决策过程中往往会优先考虑这些信息，从每一个环节深思如何有的放矢地提出解决理由的方案，从而大大提高教学的适应性。　　2.有利于实现“基础”课的教学目标、教学内容、教学策略、教学评价的协调一致，提高教学实效性。教学设计

6、所采用的最基本的策略是系统策略，设计的重心是放在教学总体思路的把握与优化上，教学的具体理由应该融会贯通到教学的整体设计中。“基础”课教学设计本身就是一个比较完整的系统，其中教学目标、教学内容、教学策略、教学评价又是这个系统中的子系统，只有使这些子系统之间保持协调一致，才能保证整个教学设计系统在实际运转过程中实现其预设的精彩。　　3.有利于实现“基础”课教学过程与教学效果的最优化，提高教学的针对性。在“基础”课教学设计中，教师不仅要考虑教学时间、教学媒体、教学环境等相关教学资源的合理使用，还要根据

7、学生和教学内容的特点，设计和运用与之相匹配的教学策略，从而为在规定的教学时空范围内实现教学效果的最优化提供保证。　　4.有利于增强“基础”课教学的吸引力和感染力，让高职大学生喜欢课程。现代教学设计理论汲取了教育学、教育心理学最新理论成果，强调师生的双主体性，注重教学过程中的互动交流，避开了简单说教；注重多种媒体的选择，尤其是多媒体教学的运用，在转变传统教学方式中发挥着更加积极的作用；注重教学情境的创设，整合相关教学资源，选择容易启迪并引发学生共鸣的教学内容以及有效的教学策略，激发学生参与学习的积

8、极性，让学生在体验中感悟，在感悟中成长，进而端正人生态度，形成正确的价值观。　　二、高职院校“基础”课教学设计的理念和基本原则　　1.“基础”课教学设计必须贯彻新的教学理念。教学理念是人们对教学和学习活动内在规律认识的集中体现，是人们对教学活动持有的基本观点和信念的总称，是人们对如何组织实施教学的指导思想和行动指南。有什么样的教学理念就会形成什么样的教学设计方案，方案不同，教学过程、教学效果也会不同。“基础”课作为高职院校德育主渠道之一，应该确立“以学生为本、有效服务于高职大学生成长成才的全面发