生活是最好的老师

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1、生活是最好的老师生活即教育是陶行知生活教育理论的核心。以前我对这句话理解不是很深，可是这个月发生在班里的一件事却让我对这句话有了深层地理解，让我明白这才是教育的真谛。镜头回到12月9日，刚回到家的我接到了我班郑同学家长的，大概意思是郑同学新买的一个在体育课上丢失了。刚听到这个消息的我心头一凉诧异、愤怒之情涌上心头。这个班是我从初一开始就带上来的，班里的每一个孩子就像我自己的孩子一样，我看着他们懵懂、成长。这个班一向以纪律好、纯朴而在年级中著称。每一个任课的老师甚至是别的班的老师都对他们赞不绝口，我也一度以他们为荣。可就是这样的

2、班级却出了这样一件极不光彩的事，对我来说真是当头棒喝。时间过了半个小时，平复情绪后，当务之急是要追回这个虽然希望是渺茫的，因为学生已经全部离开学校回家了，赃物肯定已经被带离了学校。我脑子里闪过全班52个同学的脸孔到底是谁做了这件事呢？怎么追回这个失踪的，我第一个想到的是依靠家长的力量。随即我就利用平时和家长沟通的平台家校通，给所有家长写了一个短消息，让他们留意是否有不属于孩子的出现在孩子身边，如果发现请及时和老师联系。我考虑到可能家长会为了维护孩子在老师心目中的形象而帮孩子隐瞒错误，我又补发了一条消息：只要孩子主动把拿的拿出来

3、，老师会既往不咎，不会戴有色眼镜对他，也会帮他保守秘密，维护他在学生心中的形象。消息发出去了，我一边等着家长的回复，一边在思考下一步该怎么做。12月10日星期五早晨，我早早来到学校，询问了郑同学一些具体情况。昨天晚上发出去的消息如石沉大海，毫无音讯。第一步失败。于是我进行了我的第二步计划试图以情以理触动犯错者。我利用早自修的时间，对全班进行了一次推心置腹的讲话。我先把丢的情况简单向班级同学进行陈述。然后我以犯错者的口吻还原了他拿时的心理状况：他出于某种原因很需要一个，又因为某种原因不能买，在昨天的体育课上，因为某一个合适的机会

4、，他抵制不了诱惑，做出了一个错误的决定。我再以丢的郑同学的口吻讲述了他丢后的心理：失去的不是一个，而是同学之间花了两年半时间建立起来的友谊和信任。同学们纷纷看向郑同学：他频频点头。最后我给犯错人指出了一条明路：利用周末两天仔细考虑利弊，希望能在周一早晨看到丢失的出现在班级里。在我进行这番讲话的同时，我也在观察每一个同学的神色，希望能发现蛛丝马迹。又是无功而返。12月11、12日是周末，我的心始终被这件事牵动着。会如我所愿出现在课堂里吗？忐忑的两天很快过去了。周一早晨，我找来了郑同学询问是否收到，他摇头。我的心凉了半截。看来我的

5、情感攻势破产了。怎么解决这个事件呢？这个能找回来的希望几乎为零了。我一次次的试着拨打丢失的号码，听到的始终是你拨打的已关机。随着时间的推移，我的心是凉透了为自己的教育失败而失望。两年半一次次的班级教育历历在目，我很重视对学生的思想教育，我始终向学生灌输的是到学校学知识，更重要的是学做人，做一个正直的人。我也很注意方法，我抓住每一个活生生的例子对他们进行精神的洗礼。没想到的是居然还会出现这样的事，这不禁让我感到困惑哪个教育环节出问题了呢？12月24日上午，我接到了郑同学母亲的，她给我带来一个好消息：丢失的打通了。那头是一个陌生女

6、子的责怪是我用身份证登记买来的。我让她赶紧去电信局打印清单，查询丢失最近的通话记录单，希望能凭着一丝线索解决这件事。功夫不负有心人，按照清单上的通话记录，我找到了私拿的于同学。12月25日，我把于同学以及她的父母约到学校。看着于同学懊悔的眼神，我回想起刚进中学校门的她能干、活泼、快人快语的一个小姑娘。两年多的时间，她怎么会有这么大的变化初二下半学期开始，她每天总是最迟一个到校；上课总是走神、打瞌睡，导致成绩大幅度下降。为了这些问题我也多次找过她的家长，总是不件成效。看来这些事件之间有着千丝万缕的关系。在我的开导下，她慢慢吐露了

7、心里话：她很爱玩上网、游戏、看电视。也不知道什么时候迷上了网上聊天，结识了一些网友，被他们随心所欲的生活方式所吸引，觉得他们很厉害。过度地上网导致了她成绩的下滑。老师找过她的父母之后，父母收走了她用来聊天的工具。可是网络就像鸦片一样侵蚀她的心。终于在12月9日的体育课上，她趁回教室拿绳子的机会拿走了同学放在书包里的。她坦承，听了老师的讲话后想把物归原主，可抵制不了网络的诱惑，最终还是把占为己有。在她认为危险期已经过去以后，她重新打开了她偷拿的。这件事虽已圆满解决，但留给我很多的思考怎样才是真正的教育。陶行知说过生活即教育。细想

8、确是如此。陶行知说：生活即教育的核心内容是过什么生活便是受什么教育。他认为，人们在社会上生活不同，因而所受的教育也不同，过好的生活，便是受好的教育；过坏的生活，便是受坏的教育，过有目的的生活，便是受有目的的教育。我把他的话和我的教育工作联系起来，进行一定的补充，那就是教育不仅