培养积极心态

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1、*培养积极心态建设幸福一中1、建构学生道德4、消除厌学心理1、积极心理学关于“构建中学生积极心理场”的实施方案一、课题背景2、形成正确观念3、端正学习态度5、发展己有经验6、提升办学水平二、理论阐说2、心理动力场3、积极心理场三、研宄内容1、教学场2、人际场3、文化场(1)学校方面(2)学科方面(3)教师方面(1)换位思考(2)平等待人(3)学会分享(4)欣赏他人(5)乐于付出(6)待人以诚(7)宽容待人(8)持之以恒(9)雪中送炭(10)以德报德(1)建设“和谐一中”(3)建设“实力一中”4、合力场(1)指导家庭道德教育(3)指导家庭法制教育(2)建设“书香一中

2、”(4)建设“幸福一中”(2)指导家庭心理健康教育(4)指导家庭智育(一)、实验班级(5)指导家庭的生活方式教育(6)指导家庭教育的方式(7)家庭与学校沟通方法(8)资料信息积累、班级实验、对照班级(三)、实验时间(四)、实验指标(五)、实验延伸(六)、实验变量1、加强道德建设(1)发扬五字精神2、编制人生规划3、积累优秀文化(3)我最喜爱的格言4、激发积极心态(3)行为加以模仿(6)培养坚忍品性5、组织心理长跑(1)意义深远1、准备阶段(2)突出五爱教育(1)远期规划(3)中近期规划(1)我最爱读的书籍(4)我最喜欢的歌曲(1)牢记肩负使命(4)强化积极暗示(7

3、)收集已有成功(3)抓好五心活动(2)中远期规划(4)近期规划(2)我最崇拜的伟人(5)我最惊叹的发明(2)心中有个榜样(5)忙碌产生快乐(8)赶超相近对手(3)方法指导(2)内容选择五、实验过程2、实施阶段3、结题阶段六、课题组成员七、预期研究成果八、完成研究的可行性分析（正文）“•I•五”期间，我校先后承担并高质量完成了中陶会课题《“开放、民主、和谐”生活教育研宄》和省教育科学规划课题《高中学科教学中的研宄性学习》等一系列研宄任务，通过课题研究，培养了一支高素质的教育科研队伍，形成了良好的教育科研氛围。多年来，我校心理健康教育工作取得了突出成效，培养了一支包括

4、由多名心理健康教育专业教师组成的专职教师队伍，政教处两位主任先后参加全国心理健康教育系统培训，学校心语社团在学生中产生了广泛的影响，我校被评为无锡市首批心理健康教育示范学校，这为木课题研宄奠定了很好的基础。围绕木课题研究，我校专门成立了学校心理教育学会，深入学习有关“积极心理学”和“心理动力场”的理论，着手编制了心理辅导培训资料，要求教师必须通过相应的心理学知识培训，确保“学生师源性心理问题”降到零。课题组成员到有关兄弟学校进行考察学习，并先后多次邀请有关专家来校论证木课题研宄的可行性。总之，学校为课题研究做了大量的准备工作。我校领导历来重视教研工作，把科研兴校作

5、为学校的主要办学理念，校讼亲自担任木课题组组长，对木课题的研究做有效的筹划、组织和协调，无论从研究资料的获得，研究经费的自筹，还是研究时间和研究人员的保障等，都给予了充分的考虑。为了更有效地推进木课题的研宄，在校长室的指导下，起草木文。一、课题背景1、建构学生道德教育在国民经济和社会发展中具有先导性、全局性和基础性的作用，学校是精祌文明建设的主要阵地，学校的全面任务就是要培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人，因此，提高受教育者的思想道德素质，加强公民道德建设对学校有着特别重要的意义。随着改革的深入和经济的发展，社会的多样化、文化的多元化，使学校

6、教育尤其是德育工作上面临着许多新的困难，社会上一些地方和领域道德失范现象非常严重，这对青少年的负面影响很大，特別是丙方敌对势力对我国加紧推行“两化”和“分化”策略，更是极大地影响着我国青少年的世界观和人生观，所以，加强中学生道德建设关系到国家前途和民族命运。2、形成正确观念人木主义理论认为，学习的过程应该是人的全面发展的过程，不仅是学生形成一定的知识、技能、方法的过程，同时，也是学生的情感、态度、价值观的培养过程。因此，《国家基础课程标准》把“情感、态度、价值观的培养”列为课程最重要的目标之一。情感是人对客观事物的态度的体验，即指学生在学习和生活中心情是否愉悦。态

7、度是指对某一客观事物所持的评价和行为倾向，即指态度是否积极。价值观，可以说是态度的凝炼，个体的有些态度经过时间的冲刷而流存下来，融进了人格，于是就变成了价值观，即指价值取向是否正确。这些都是人认识问题的支撑，如对知识不热爱、无感情，认为没什么价值，就会对学习漠不关心，认为不值得去化功夫，更不会以积极的态度去对待。所以，我们希望，通过木课题研宄，让每位学生都有积极的学习态度，都能形成正确的价值观念。3、端正学习态度随着社会的进步，为广大学生提供了前所未有的学习空间，学生需要学习的东丙太多了，学生能否抓住各种机遇，利用点滴时间进行学习，进而不断地充实自己、完善自我，成

8、为自主学习