口技教案设计(新课标)

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程第20课口技教案设计(新课标)　　　　20《口技》教案　　　　　　教学目标：　　一使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。　　二学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法。　　三学习准确地运用表示时间的词语。　　四背诵课文　　教学设想：　　一教学重点是教学目的一、二。　　二先帮助学生扫除语言障碍，然后抓住口技人的艺术构思，启发学生的想象，来复述课文，以了解本文层次清楚的记叙方法。　　第一课时　　教学要点：　　指导预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍、启发学生发挥想象复述课文

2、。讲读第一部分。　　教学步骤：　　一导入新课　　我国古代有很多名人，今天我们学习的《口技》就是反映我国古代口技人高超的艺术才能。　　板书课题后，解题、简介作者：　　口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。　　作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年（公元1649年）中进士。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分。　　二指导预习　　1。查字典，给下面的字注音，并写出它们在课文中的意思。　　吠（狗叫

3、）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程第20课口技教案设计(新课标)　　　　20《口技》教案　　　　　　教学目标：　　一使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。　　二学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法。　　三学习准确地运用表示时间的词语。　　四背诵课文　　教学设想：　　一教学重点是教学目的一、二。　　二先帮助学生扫除语言障碍，然后抓住口技人的艺术构

4、思，启发学生的想象，来复述课文，以了解本文层次清楚的记叙方法。　　第一课时　　教学要点：　　指导预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍、启发学生发挥想象复述课文。讲读第一部分。　　教学步骤：　　一导入新课　　我国古代有很多名人，今天我们学习的《口技》就是反映我国古代口技人高超的艺术才能。　　板书课题后，解题、简介作者：　　口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。　　作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年（公元1649年）中进士。著作有《铁崖文集》

5、、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分。　　二指导预习　　1。查字典，给下面的字注音，并写出它们在课文中的意思。　　吠（狗叫）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程第20课口技教案设计(新课标)　　　　20《口技》教案　　　　　　教学目标：　　一使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。　　二学生正面描写和侧面描写相结合的写

6、作方法。　　三学习准确地运用表示时间的词语。　　四背诵课文　　教学设想：　　一教学重点是教学目的一、二。　　二先帮助学生扫除语言障碍，然后抓住口技人的艺术构思，启发学生的想象，来复述课文，以了解本文层次清楚的记叙方法。　　第一课时　　教学要点：　　指导预习、解题、介绍作者、扫除语言障碍、启发学生发挥想象复述课文。讲读第一部分。　　教学步骤：　　一导入新课　　我国古代有很多名人，今天我们学习的《口技》就是反映我国古代口技人高超的艺术才能。　　板书课题后，解题、简介作者：　　口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后

7、边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。　　作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年（公元1649年）中进士。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《〈秋声诗〉自序》的一部分。　　二指导预习　　1。查字典，给下面的字注音，并写出它们在课文中的意思。　　吠（狗叫）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国