谈谈中职会计实践性教学存在的理由及改革倡议

《谈谈中职会计实践性教学存在的理由及改革倡议》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈谈中职会计实践性教学存在的理由及改革倡议中职会计实践性教学存在的理由及改革倡议论文导读：本论文是一篇关于中职会计实践性教学存在的理由及改革倡议的优秀论文范文,对正在写有关于实践论文的写有一定的参考和指导作用,让学生搭配组合三人一组，分别担任三个财会工作岗位，也就是出纳、会计及会计主管，可设置一人一岗，也可设置一人多岗进行训练。在各个不同岗位上，按各自职责分别配置一套会计工具，如回形针、夹子、印章、印泥、胶水、计算器、点钞券、报销单、借支单、收据、各式业务和银行业务的单据等原始凭证，记账凭证，三栏式、多栏【摘要】在当前不断深入职业教育教学

2、改革的情形下，强化技能训练的实践性教育已成为职业教育的重点。会计专业是一门专业性和实践性较强的专业，在会计教学中培养会计专业学生的实际动手操作能力，使学生拥有较强的专业能力，在毕业时顺利就业尤为重要。本文通过对会计专业课程设置的改革、校内外会计实验、强化教师职业素质的培养，分析了中职会计专业实践教学中存在的理由及解决的办法。　　【关键词】中职会计实践性教学　　1674-4810（2013）16-0170-02　　一目前中职学校会计专业实践教学中存在的理由　　1.实践性教学在课程设置上缺乏对学生实践能力的锻炼　　目前中职学校对实践性教学日益

3、重视，也针对课程设置、教学内容做了必要的修改和增减，但其效果不尽如人意。中职学校实训教学与专业理论课程的设置的标准比例应为1∶1，但一般学校远没达到这个标准，有的虽明确了实训的课程安排，但很难完成既定的实训目的、实训内容、实训时间、实训效果。会计专业的实践教学程序化地按照教材安排进行。完成课后练习题后进行阶段考试评分，会计专业课基本上是在校内完成手工模拟做账和会计电算化操作，而校外实习因各种现实理由很难实现，造成了学生的专业能力停留在书本和理论教程上，会计核算技巧和实践能力不够，灵活应对实际业务处理的能力差，会计工应有职业能力、解决理由的

4、能力和专业素养不高。　　2.校内实验室和校外会计专业实习基地实训效果不理想　　中职学校的校内财会实验室实用功能单一，专业学生学完基础会计或财务会计课程后，一般都会被安排进财会实验室进行一段时间的实务操作，将教材上的原始凭证进行整理归类，填制记账凭证，根据记账凭证完成日记账、明细账、总账的登记，最后编制会计报表，一个流程下来就完成了实训的教学内容和教学目的了。之后，会计电算化课程的教学在计算机实验室里进行，完成证、账、表的业务操作流程。学生很难在校内的实训阶段体验真实的业务环境和学到灵活的业务处理能力。　　校外实习能让学生真实体会经济业务和

5、实际工作内容，真正积累实际财会工作经验。企业往往考虑到即将毕业的会计专业学生的业务熟练程度、动手操作能力和职业道德水平等实际情况，不愿将包含着企业重要商业信息的会计资料交给他们去体验、去顶岗操作，何况，企业能接纳的会计专业实习生数很有限，这很难满足中职院校会计专业毕业生的岗前实习需求，校外实习往往只是一句空谈或借助学生及家长的各自门路，寻求实习机会，预期的实习效果很难达到。　　3.财会教师实践教学经验及动手能力欠缺，造成理论与实践脱节　　相当一部分的会计专业教师，会计专业理论知识扎实、过硬，但多数是从学校毕业直接走上教学工作岗位，没有进入

6、企业切身体验会计工作内容，对企业的生产工艺流程和各类经济业务的发生完成不甚了解，不了解企业的资金运作，也不知道企业与各相关的工商、税务、银行等单位部门之间的业务。教师实际动手能力不强，无法满足会计实践性教学的需要。中职学校在会计实践技能的训练方式上，教学中用到的会计资料的仿真性、教学内容的完整性、所需的实训资料涉及行业的多样性普遍不足。中职学校基本上都是在学生完成了会计的各专业理论课程后，在最后一个学期开设会计模拟实验，在教室里跟着老师完成仿真的证、账、表的实践技能训练。而这样的教学方式导致学生理论知识不能与实际操作相结合，造成理论学习与

7、实际工作操作的脱节。　　二中职会计专业教学改革实践性教学的倡议　　1.构建新会计实践课程体系　　培养会计专业学生的专业实践操作能力、电脑能力和创新能力应作为中职学校会计专业的培养目标，应着力于经济社会发展的需要和对会计人才的要求，更新教育观念，实施以能力为本的教学指导思想，专业教师应走出校门，走进由企业。根据企业实际情况来调整会计实训阶段的教学内容，注重实训内容与当前社会大多数企业的生产经营情况相近，重新整合理论与实践教学内容，编制实用性强的校本实训教材，调整专业课程设置和相关的教学内容，改善实践教学方式，确保实践教学质量，制订相应的实践

8、教学方案。在日常的教学中要加强珠算、点钞、计算器、收银机的操作和使用。计算机基础及文表的处理、会计电算化等作为实训课程，必须加大以操作技能训练为主的学科，如出纳与点钞、传票、会计实践操作、会计