中职学校会计实践性教学存在的问题及对策

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1、中职学校会计实践性教学存在的问题及对策摘要：社会经济的迅速发展需要更多的会计专业人才，而屮职学校是培养应用型的会计人才的阵地。作为中职学校不但耍学生掌握基木的理论知识，更重耍的是培养学生的操作能力，这就需要运用实践性教学这种教学模式。但由于种种原因，中职学校会计专业的实践性教学存在一些问题。主要是重理论，缺乏实践性。这与屮职学校的办学宗旨大相径庭，本文针对中职会计课程实践性教学中存在的问题，提岀解决会计实践性教学的一些方法和建议。关键词：实践性教学；改革措施；校企合作中职教育是以学生的就业为导向的，以培养中等技术应用性专业人才为根本任务的。因此办好屮职会计专业关键是要大力加强实践性教学。实践

2、性教学是屮职会计教学的重要特征，是培养学生职业技能和动手能力的重要手段。离开了实践性，学生的技能、技巧、运用能力、操作能力等也就无从谈起。因此，只有改变落后的教育观念，深化中职会计专业实践性教学的改革，才能培养出适应社会需耍的应用型会计人才。一、目前中职会计专业教学存在的问题及原因屮职会计专业培养出的人才，在实际操作能力方面与市场经济对会计人才需求相差很远，中职学生毕业后不能适应会计工作岗位的要求，尤其是实践操作技能较弱。究其原因主要冇以下几个方而：一是中职会计教学的观念、教育思想尚未传变，没冇完全脱离传统的教学模式。教学观念陈III,教师还是传统的教学模式下的角色，而学生还是被动地接受知识

3、，教学方式还是过于重视理论知识的传授与灌输，忽视学生动手能力、创造力的培养,这与以“能力木位”的职教思想相背离；二是会计课程设置没有充分体现职业教育的特点,重理论轻实践。目前大多数中职学校在会计课程设置上，偏重理论性教学，轻视实践性教学，两者的课时比例相差很大，进而影响实践教学的开展，更不能满足提高洋生的实际操作技能的培养耍求。从我校來看，目前的教学基木是以理论课程为主，通常要占到总学时的80%以上，而实践操作的动手能力的培养通常在学生实习前几个星期做几次模拟实习，然后到单位实习；三是在新课程标准下，会计专业实践性教学的手段比较落后。随着信息技术在教学中的应用越来越广泛，绝大多数职业学校都建

4、有会计模拟实训室，会计实践性教学主要以集屮式的手工记账为主，并仍然采用传统的教学方法，即先由教师讲解或演示，然后由学生实际操作，实践的内容所涉及的会计凭证、账簿种类有限，实践业务范围狭窄。另外，会计教学手段还是以“课本+教案+粉笔+黑板”为主，运用多媒体教学也较简单，在针对培养学生解决实际应用能力的会计课件制作上没有更大的突破，课件内容完全来自教材，缺乏来源于社会实践的案例创作；四是在会计实践屮，顶岗实习难以无缝接轨；五是会计专业教师的社会实践经验缺乏，动手能力不强。会计教师在新课程实施过程中遭遇的各种困境均来自丁实践与理论的脱节，没冇真正在企业会计岗位上接受过锻炼，不了解企业会计岗位的实际

5、操作和生产工艺的流程。目前中等职业学校有相当一部分教师,是普通高校毕业的学生，从学校到学校，没冇在企业会计岗位上的实际工作经历，动手能力较差，无法满足实践性教学的需要；六是校内模拟实习缺乏实践性。口前屮职学校已基本配备会计模拟实验室，并且硕件设施完备，但是校内综合模拟实习也存在许多问题。（1）会计模拟实习指导教师多数都是兼职从事该项工作，精力不够，实践经验不足；（2）会计模拟实习资料的仿真性和内容的完整性以及实习资料所涉及各行业的多样性仍然不足；（3）模拟实习的效果不明显，无法将理论知识和企业实际业务冇效衔接；六是校外实训基地建设难度较大。（1）前往企事业单位开展会计实习是学生提高动手操作能

6、力，理论联系实际非常好的机会。但是会计专业不同于化工、汽车维修等专业，这些专业的学生进入企业后进行顶岗实习，企业不仅可以利用廉价的劳动力降低生产成本，带来直接经济利益，述能够为企业输送优秀的操作性人才。但是会计专业由于受实际工作单位财务部门工作环境的限制、岗位的具体要求、单位商业机密的安全、会计工作的阶段性、时间性特点等因索制约，实习单位一般不愿接受会计专业学生，或者即使接受也只是安排学生做一些简单的、象征性的会计工作，往往达不到的实习的目的；（2）i

7、j场经济条件下的企业都是以经济利益为根本目的，在这样的条件下，学校要联系安排会计专业的实习很艰难，很多时候是靠学校领导和教师的私人关系在维系

8、，没有任何保障，难以寻求与企业双赢的切入点开展社会实践。二、中职会计专业实践性教学的改革措施（-）更新教学观念，确立学生在实践性教学中的主导地位要实现中职会计专业教育目标，就要更新会计教学观念，拓宽会计教学思路，积极实施实践性教学，确立学生在实践性教学中的主导地位，让学生从做中学，在学中做。止如“讲给我听，我会忘记；指给我看，我会记住；让我去做，我会理解。”只有更多地给学生做的机会，他们才能更好地消化理解，先