《过万重山漫想》教案

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《过万重山漫想》教案　　教学目标：　　1、整体感知，理清文章的思路（总体思路、局部思路）；　　2、体会文章的主旨；　　3、理解重点句段的含义；　　教学重难点：　　1、理清文章的思路；　　2、最后一段的含义。　　教学安排：　　一课时。　　教学过程：　　一、导入设计：　　有人说长江是一条艺术长廊，而三峡就是这条长廊中的一朵奇葩。自古以来，它就受到文人墨客的青睐，留下了不少关于三峡的文字，其中就有一首我们非常熟悉的诗——李白的《早发白帝城》。（师生齐背）“朝辞白帝彩

2、云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这首诗是诗人被贬官后又被调回京城时的愉快心情的写照。那么，现代著名的语文教育家刘征同志在经过三峡后，又给我们留下什么样的文字呢？今天，我们一起来学习《过万重山漫想》（板书）　　二、解题近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　“万重山”就是三峡，（可提问）体现三峡山势险峻，万山重重的特点。漫

3、想就是随意的，不受约束的畅想。“过万重山漫想”就是作者过三峡时而产生的，超越时空的畅想。学习本文，主要是把握作者“漫想”的思路，体会文章的主旨。　　三、理清思路：　　现在请同学们快速地默读文章，完成两个任务：　　1、课文中找出写作者游踪的句子。　　2、课文中找出标志作者漫想展开的句子。　　明确：（1）船出夔门     凭舷眺望（船行峡中）      船过三峡　　（2）“头脑里一无所有┉┉一个古怪的念头跳了出来”　　    “我的思绪，如同┉┉┉延展开去

4、”　　    “再想下去┉┉”　　“我的思想向着更遥远的空间和时间飞去┉┉”　　“千百年后，假如┉┉”　　提问：漫想的具体内容又是什么？　　学生交流讨论，明确：　　时间近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　          &nb

5、sp           工具　　第一个穿过三峡的人    所听　　所想　　历史上无数个“第一个”　　千百年后的人们对我们的精神的态度　　小结：从全文看，本文思路扣住“过万重山漫想”，以三峡的起点——夔门为起点，由三峡的齐险展开想象，先想到“第一个过三峡的是谁”；围绕第一个过三峡展开，想到“他过三峡是在什么时候”“使用什么工具”以及他启程是的“所听”“所想”，接着“思想向着更遥远空间和时间飞去”，想到历史上无数第一个；再接着时间往未来推移，想到千百年后

6、人们也将崇敬我们的精神最后以船过三峡为起点。这就是本文的总体思路。　　四、领会文章的主旨。　　（一） 提问：第一个过三峡的人会遇到哪些方面的困难？他又是如何面对这些困难的？　　明确（1）物质方面    精神（舆论）方面     知识方面　　学生回答（2）“他微微一笑，还是登上了独木船”　　“他用竹篙一点，独木船开动了”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有

7、关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　“他不知道，也没有想。”　　（二）阅读第九段　　第九段共出现四次的“他不知道，也没有想。”下面我请一位同学朗读第九段，其他同学思考两个问题：　　（1）“他不知道，也没有想。”的是什么？　　（2）他为什么“不知道，也没有想。”？　　明确：（1）前路有多长、多险       以及自己的遭遇。　　（2）“不知道”是因为先民对自然的认识还极其有限　　    “也没有想