试议从教育实习反观新升本科师范院校的课程设置状况

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1、试议从教育实习反观新升本科师范院校的课程设置状况从教育实习反观新升本科师范院校的课程设置状况论文导读：本论文是一篇关于从教育实习反观新升本科师范院校的课程设置状况的优秀论文范文,对正在写有关于师院论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：本文通过教育实习期间对实习生和实习指导教师进行的问卷调查及访谈，收集了实习学校教师和实习生对新升本科师范院校课程设置的看法。针对反映出的理由，倡议新升本科师范院校加大外语课程改革力度，新开设一些文理交叉的综合性课程，增开美学、管理学、运筹学方面的选修课，重视班主任管理、硬笔书法等师范技能课程。　　关键词：教育从教育

2、实习反观新升本科师范院校的课程设置状况由.zbjy.收集,如需论文可联系我们.实习新升本科师范院校课程设置　　基金项目：曲靖师范学院校级招标课题，编号：2011ZB010。　　中国现代师范教育滥觞于1897年南洋公学设立的师范院，到1996年已有百年历史，其时仅在大陆就已有高等师范院校232所，在校生60.3万人，此外还有中等师范院校、教育学院、教师进修学院3221所，在校生168万人。为了改革师范教育存在着一系列理由，诸如“课程设置不合理，教学策略传统，教学内容脱离实际，教学效果差，教学评价方式单一”等等，1996年教育部专门召开了全国师范教

3、育工作会议，并出台了《关于师范教育改革和发展的若干意见》。由此拉开了声势浩大的新世纪师范教育改革的大幕。　　在此背景下，为了满足中小学本科师资的需求，适应三级师范（师范本科、专科、中师）向两级师范（师范本科、专科）过渡的需要，教育部以师范专科学校为基础新组建了一批本科师范院校。曲靖师范学院正是在这样的历史条件下乘势而上，升格为本科师范院校。升本后曲靖师范学院得到了加速发展，仅仅十年就从单一专科发展到综合本科，从省内招生扩展到全国招生，从千人大学扩大到万人大学，从博士学位教师为零突破到41人，从国家级科研项目为零冲刺到14项，从学生考研录取为零提

4、高到351人。种种数据显示，作为新升本科师范院校，曲靖师范学院的办学成效极为显著，但是就课程设置而言，曲靖师范学院的课程设置是否满足了中小学教育的需要？是否需要进一步改善呢？　　1课程设置状况调查问卷的设计　　为了在用人单位和毕业班学生中调查曲靖师范学院的课程设置状况，从“市场”和“产品”两个角度来反观曲靖师范学院的课程设置，2012年4月利用本科毕业班学生到中小学进行教育实习之际，对部分实习生以及他们在中小学的实习指导教师进行了一次课程设置方面的问卷调查。　　本次调查所用问卷是在定性研究的基础上编制的，编制过程经历了三个阶段。首先是通过文献阅

5、读筛选出了若干理由，然后经过咨询专家确定了这些理由的主次，最后通过与一些中小学实习指导教师和实习生进行个别访谈之后筛选出了45个理由。这些理由被分为三大类，一类是实习生和实习指导教师共同回答的理由，第二类是实习生回答的理由，第三类是实习指导教师回答的理由。问卷分为实习生问卷和实习指导教师问卷两套。两套问卷都包含20个单项选择题（其中师生问卷共同的理由有10个），10个多项选择题（其中师生问卷共同的理由有5个）。调查的主要内容是师范教育的课程设置。问卷包括导语、个人信息和选择题三部分。单项选择采用的是里克特量表（LikertScale），每个题目

6、设计了5个不同等值的选择答案。多项选择题一般有4～5个选项，允许补充选项。　　问卷调查采用匿名方式进行，发放的对象分为两类，一类是曲靖师范学院2012级师范专业本科实习生，一类是他们实习所在中小学的实习指导教师，涉及中文、数学、英语、体育、历史、地理、信息技术、生物等八个专业。本次调查的目的是从教育实习这一特殊角度，通过对师范专业本科实习生和实习指导教师的问卷调查，了解用人单位和毕业学生对曲靖师范学院（以下简称师院）课程设置的需求，为师院教学改革中的课程设置提供倡议和决策依据。　　2课程设置业已取得的成就　　曲靖师范学院升本后在课程设置方面根据

7、本科建设评估的要求进行了改革，课程开设齐全，门类众多，基本上满足了学生的需求，通过对本次调查问卷的统计分析发现，在课程设置方面有以下值得肯定的地方。　　2.1专业课程齐全，学科教学上手　　在被问到“您觉得，师院实习生在专业教学方面表现如何”时，一半以上接受调查的实习指导教师和实习生都选择了B（会把握好教材的重点和难点），D（能根据内容采用不同的教学策略），和C（能把握教材教法上传统与现代的分寸）。从这三个选项来看，师院实习生们在专业教学方面的能力是让人满意的，说明专业教学方面的课程设置是让人满意的，不存在大的空缺。可以说传承了师院前身师专和教育

8、学院的专长，无论是实习生们自己还是中小学教师们对师院毕业生的专业教学能力以及师院的专业课程设置都是满意的。　　2.2教育课程丰富，教学效果显著　　师范