我国高中阶段教育普职融通困难的原因分析

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1、我国高中阶段教育普职融通困难的原因分析摘要：普职融通是世界高中教育改革的主旨追求，也是我国当前及未来一段时间内高中阶段教育发展的重要走向。目前，我国高中教育的普职融通改革举步维艰，究其原因，主要在于：普、职不等值，社会对职业教育认可度低；高考相关改革滞后，尚未建立相配套的考核评价制度；普、职壁垒森严，缺乏区域性的统筹与协调；政策停留于提倡，缺乏具体的实施建议和强有力的推进策略。关键词：高中阶段教育；普职融通；原因中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1671-6124(2015)02-0075-05随

2、着经济的发展、产业结构的调整以及高中阶段教育的逐步普及，高中普通教育与职业教育壁垒森严、双轨并立的局面开始打破，普、职融通成为世界高中阶段教育改革的普遍趋势。高中教育的普职融通发端于20世纪初的美国，20世纪六七十年代逐步在世界范围内推广实施。事实上，我国关于高中普职融通的政策提倡由来已久，早在20世纪50年代初，就曾明确提出中学教育承担升学与就业的双重任务，20世纪90年代末甚至掀起了综合高中的改革大潮，2010年出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010〜2020年）》（以下简称《规划纲要》）再

3、次明确提出要“职业教育和普通教育相互沟通”，要“探索综合高中发展模式”。但目前我国高中教育普职融通的推进几乎举步维艰，仍未迈出实质性的改革步伐。为什么在国家政策大力提倡的背后，高中教育的普职融通推进与实施依旧困难重重，甚至很多地方和学校的改革与探索或者流于形式，或者是简单应付“上面”。究其原因，主要有以下方面。一、普、职不等值，社会对职业教育认可度低普职等值是实现普职融通的首要前提，只有在普职等值的基础上，普职之间的双向融通才成为可能。所谓普职等值是指学生在接受普通教育或职业教育之后，在自我实现、社会认可、

4、未来发展空间与机会等方面显示出相近的意义或价值。但是，受我国“仕而优则学，学而优则仕”“万般皆下品，惟有读书高”等传统思想文化的影响，社会上普遍推崇普通教育和学术道路，职业教育大受冷落。人们普遍把普通教育看成是正规教育、精英教育，是改变个体命运、提升自身社会地位的必然选择，要发展、要成才必须走普通教育之路；而与此相比，职业教育是非正规教育、末流教育，是被普通教育挤兑后的无奈选择。正因为如此，在各级学校教育中，一直都把学生学历教育、考试成绩和升入高一级优质学校的百分比，作为衡量学校教育质量的重要甚至唯一标准，

5、在各级学校教育特别是中小学教育以及社会民众的心目中占有不可替代的位置。随着人口年龄结构变化和产业结构调整带来的社会就业和竞争压力，特别是独生子女家庭普遍存在“望子成龙”的成才心态，更进一步加剧了学校和社会以中考和高考为重点的片面追求升学率的倾向，对于实施以提高职业技能为主旨的职业教育至今仍未形成普遍的共识。职业教育在整个学校教育体系中难有一席之地：“我们中国人说到‘技’的时候，就是‘雕虫小技’，这其实是不重视技能教育的表现。老百姓教育孩子要读名牌大学，进入政界、商界，望子成龙不是和‘技’联系在一起，说明我们

6、职业教育的问题还很多。”[1]即使在我国大力提倡职业教育发展的背景下，也并没有改变职业教育社会认可度偏低这一残酷事实。2010年《规划纲要》虽然明确提出“今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当”[2],且我国也基本实现了高中阶段普通教育和职业教育招生规模的大体相当，但这也仅是一种数量上的平衡，在这种看似协调的表象下，依旧蕴藏着普通高中教育和中等职业教育发展“一条腿长、一条腿短”的发展本质。职业教育社会认可度低依然是毋庸置疑的社会现实，而普、职不等值，直接导致普职融通的单向贯通。也就是说，

7、普职融通的初衷是普通高中“升学轨”与中职“就业轨”的双向融通和相互靠近，即学生满足一定条件的前提下，可以在“升学轨”与“就业轨”适时转换。但因为普、职不等值，职业教育认可度低，普通教育几乎成为学生和家长的不二之选，因此，高中普职融通推进后的最终结果就是，中职对普职融通持欢迎态度，但普通高中对普职融通缺乏热情，不主动、不愿意向中职教育流动和靠近，普职融通最终成为了中职的“一厢情愿”。以上海为例，2007年上海全力推广普职融通时，有30所中专和职校都积极开设普职融通班，而普通高中中开设此类班级的却寥寥无几；从学

8、生和家长的反映来看，中职学生转向普高的意愿明显高于普高生转向中职的意愿。1999年，武汉市开始普职融通的尝试，最初也是在19所中职学校首先开设普通高中班［3］。在广东佛山南海区，2012年南海区在广东全省首试“普职融通”的方案，南海信息技术学校和罗村高级中学被选作试点学校。2013年已完成一年级学业的南海公办中职学校学生可转读普通高中二年级，而普通高中学生读完高一后，也可转读中职二年级。但普高中职学生互转却遭遇寒