《秋游景山》教学设计之四

《《秋游景山》教学设计之四》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《秋游景山》教学设计之四　　　　第一课时　　一、教学目标　　1、学会8个生字，读准"累、拾、禁"这3个多音字的读音；读写"凉爽"等11个词语，能联系上下文理解"千姿百态"的意思。　　2、能按浏览顺序（地点变换）给课文分段，说说各段的主要意思。　　3、学习课文第一自然段。　　二、教学过程　　　　（一）谈话揭题　　1、出示课题"秋游景山"，请学生说说你从课题中知道了些什么？（时间，地点，事件等等）　　（二）初读课文，整体感知　　1、自由朗读课文，划出生字、新词，注意多音

2、字的读音；想一想课文写到了作者浏览了哪几个地方（公园大门、果园、万春亭）　　2、学习生字词（本课生字基本上较为简单，学生通过自学能掌握字音字形，课堂上不用花过多的时间）　　3、抓住表示地点的词语给课文分段。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第一段（第1自然段）"走进公园大门"写在景山公园大门口看到的美丽景色；　　第二段（第2自然段）"我们沿着山

3、路来到果园。"（过渡句）写在果园看到的迷人的秋色；　　第三段（第3－7自然段）"离开果园，我们沿着青石铺成的山道拾级而上，来到了万春亭。"　　（过渡句）写在万春亭举目眺望美丽的北京城。　　（三）重点学习第一段　　1、指名学生朗读该段，其它同学边听边想，在公园大门口作者看到了什么？　　2、集体交流，以山为中心，山顶上是万春亭，山脚下是大花坛。　　3、朗读体会两句话的特点　　（1）请学生自由朗读描写山上景色的句子，后集体指名读，再评读，说说谁读得好，请这位同学说说自己是怎么读好的。（采用了比喻句，把树林映衬下的万春亭比作一幅美丽的图画，以此来说明景山公园内景色的美丽）　　（2）用

4、同样的方法学习描写大花坛的句子，注意"千姿百态"的用法，说明花坛里花不但颜色多而且形态美。　　（3）在理解的基础上再读第一段，使学生产生对景山公园美景的喜爱之情。　　（四）作业近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、能用（什么时候）、（谁）、（在什么地方）、（看到什么）的句式说说这一段的主要意思。　　2、抄写生字词语　　3、完成作业本上相关练习　

5、　第二课时　　一、教学目标　　1、指导学生学习2、3段，理解词语"果实累累"、"拾级而上"、"举目远眺"、"尽收眼底"、"鳞次栉比"的意思。　　2、读懂作者按游览顺序及方位顺序观赏景物的方法。　　3、初步了解抓住重点事物写出其特点的方法。　　4、让学生感受到景山公园美丽的秋色，培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。　　二、教学过程　　创设情景，进入角色，相互协作，自主感悟。　　1、走进大门。复习朗读第一段，再现情景　　2、进入果园。　　（1）情景感知。多媒体展示果园图。（整体图，果实累累局部图）　　（2）交流感受。观察说图，体验"果实累累"（说品种，说数量，说重量，说特点。）　

6、　（3）学文体验。读第二段。划：景物（海棠、苹果、大柿子）、特点。读：描写优美的句子。悟：词句美（每句都采用了拟人的修辞方法）。说：感悟体验（结合自己的生活，说说看到过的类似的情景）。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3、登亭远眺　　（1）情景感知。多媒体展示美丽的北京。　　（2）学文体验。自读：读远眺北京城西、南、东三个方向的美景的词　　自悟

7、：划出描写景物及特点的词句，体验词句美。　　（3）作交流。说说自己登亭远眺中哪个方向的景物印象最深？　　随机出示相应画面并好好地读一读。　　交流感悟体验：重点讨论描写景物特点的词句，读懂课文如何写出北京城的美丽，体验文字美：举目眺望（美丽）　　朝西望：洁白如玉明亮一只只一片片　　向南望：庄严金装雄伟延伸　　往东看：鳞次栉比新型纵横交错巨人的步伐　　（4）再现情景，梳理游踪　　出现北京的优美景观，请学生配上解说词（A类同学可以按照课文中的语言，B类学有余力的同学在掌握课文的同时可以用自己的话来说一说）