苏教版语文八年级（上）第四单元教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程苏教版语文八年级（上）第四单元教学设计　　勤业中学王庆华　　一、单元教学目标：　　1。能借助工具书阅读文言文，能运用比喻的修辞方法写话。　　2。欣赏散文优美的语言，体味课文表达的真切感情。体会江山的美丽多娇，培养爱我中华，热爱世界的情感。　　3。学会写参观游览的文章。　　4。学会如何向别人介绍当地的景物。　　二、单元课时安排：共14课时　　单元整体学习1课时　　《小石潭记》2课时　　《记承天寺夜游》1课

2、时　　《阿里山纪行》2课时　　《美丽的西双版纳》2课时　　《蓝蓝的威尼斯》1课时　　写作3课时　　口语交际1课时　　专题交流或语文活动1课时　　三、教学设计：　　本单元的阅读教学近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　本单元的专题是“江山多娇”。有柳宗元笔下的“小石潭”、苏轼夜游的“承天

3、寺”、宝岛台湾的阿里山、南国边陲的西双版纳、享誉世界的水城威尼斯。我们在阅读的时候可以领略那一山一林、一潭一溪秀丽景色，陶醉在优美、隽永的语言里，感受作者的真切情感。　　四、教学过程　　第1课时确定本单元的学习内容　　第一块：了解单元大概内容：　　教学步骤教师组织学生活动教学反思　　1导入：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册）明确任务　　2巡视、指导浏览目录、课文　　3布置讨论：本单元的内容结合你的兴趣、爱好及你的理解确定一个专题内容作为本单元的探究问题。讨论、组建学习小组　　第二块：确定单元活动方

4、案：　　教学步骤教师组织学生活动教学反思　　1布置学生商定单元的活动主题及计划讨论、交流　　第三块：学习评价　　教学步骤教师组织学生活动教学反思近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1出示评价内容：1、你有自己的专题吗？2、本节课你发言了吗？（组内或班上）3、你能说出哪些课文题目，作者

5、，文章的主要内容？4、你有自己的学习伙伴和小组吗？自我反馈　　2小结：自我小结　　第2课时《小石潭记》（一）　　学习目标：能借助工具书读懂课文，掌握一些实词的意思，能熟练朗读课文。　　课前学习：自读课文，查找有关资料了解柳宗元。　　课堂学习：　　第一块：整体感知课文　　教学步骤教师组织学生活动教学反思　　1布置要求：读准字音、读通句子、读顺文章。自由朗读课文，借助工具书解决生字。　　2组织学生单个读、分组读、集体读。　　3评价交流相互评价　　第二块：疏通文章内容　　教学步骤教师组织学生活动教学反思　　1布置要求：

6、掌握重点实词的意义，读懂课文。再读课文，借助工具书，读懂课文，划出工具书无法解决的难理解的字词，准备交流。　　2组织交流。交流学习成果，共同讨论解决疑难词句。　　3组织评价自我评价　　课后学习：背诵课文，查找有关资料了解《永州八记》。　　第3课时《小石潭记》（二）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化

7、、标准化进程　　学习目标：能理解课文内容，体会作者的情感。　　课前学习：查找有关永州小石潭的资料。　　课堂学习：　　第一块：检查背诵课文　　教学步骤教师组织学生活动教学反思　　1组织背诵。背诵课文　　第二块：理解课文内容　　教学步骤教师组织学生活动教学反思　　1导入，创设问题情境：小石潭要开发旅游资源，在潭边要修建一座亭子，请你给亭子命名，并撰写一幅对联。自我思考小组交流、讨论　　2组织交流班级交流　　3组织评价自我评价、相互评价，选出最好的名称和对联。　　课后学习：　　1。收集本地风景名胜的楹联。　　第4课时《

8、记承天寺夜游》　　学习目标：　　1、能借助工具书读懂课文，掌握一些实词的意思，能基本背诵课文。　　2、体会作者特殊的心境。　　课前学习：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐