苏教版语文八年级（上）第四单元教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程苏教版语文八年级（上）第四单元教学设计　　　　新北区实验中学郭惠芬、王唯亚　　一、单元教学目标：　　1、能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词。　　2、欣赏散文优美、隽永的语言，感受江山的美丽多娇，体会课文表达的真情实感。培养爱我中华，热爱世界的情感。　　3、了解课文移步换景、融情于景的方法，学会写参观游览的文章。　　4、学会如何向游人介绍当地的景物。　　二、单元课时安排：共

2、14课时　　《小石潭记》2课时《记承天寺夜游》1课时　　《阿里山纪行》2课时《美丽的西双版纳》2课时　　《蓝蓝的威尼斯》1课时写作3课时　　口语交际1课时专题交流或语文活动2课时　　三、教学设想：　　本单元都是些美文，因此在教学中应注重在诵读中品味语言，体验情感，发展语感，加深对写景抒情类文章的体会和理解，培养良好的语文素养。　　四、教学过程：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认

3、真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第1课时《小石潭记》（一）　　学习目标：能借助工具书阅读文言文，掌握常见的文言实词、文言虚词的意思，能熟练地朗读课文。　　课前准备：自读课文，利用工具书初步读顺、了解课文　　收集有关柳宗元的诗词、文章、生平介绍，有关《小石潭记》的图片资料等。　　课堂学习：　　第一块：交流对柳宗元的了解：　　教学步骤教师活动学生活动教学反思　　1请同学们欣赏一段视频材料。欣赏并说出其中主要人物柳宗元。　　2

4、请同学们回忆以前学过的柳宗元的文章学生思考回答。　　3请同学们根据课前准备，比一比谁对柳宗元的了解最多。学生发言，交流图片资料。　　第二块：整体感知课文：　　教学步骤教师活动学生活动教学反思　　1布置要求：读准字音、读通句子、读顺文章。先自由朗读课文，然后集体朗读，再由个人朗读。　　2布置要求：掌握重点实词的意义，读懂课文。再读课文，尝试用自己的话翻译，划出工具书无法解决的疑难字词，准备交流。　　3组织交流交流学习成果，共同讨论解决疑难词句。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，

5、不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4启发学生归纳文章主要描绘了哪些景物。朗读课文。归纳、交流。　　5课文是按游览顺序来写的，引导学生说说本文的写作思路。思考交流。　　课后作业：背诵并默写课文。　　第2课时《小石潭记》（二）　　学习目标：理解课文内容，体会并能说出作者在文中所流露的情感。　　课前准备：收集本地风景名胜的楹联，并

6、通过查找资料了解楹联的背景和内涵。　　课堂学习：　　第一块：引导联想，体会并能说出作者的情感。　　教学步骤教师活动学生活动教学反思　　1在黑板上写一首诗《江雪》，“千山鸟飞绝，万径人踪灭；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”然后提问作者是谁集体回答。　　2联系到作者坎坷的一生，以及被贬永州之后孤寂悲凉的心境，再提问，读完这首诗你有什么感觉？作者的心境如何？抒发了什么样的情感？思考交流。　　3找出文中反映作者同样心境的语句。读课文，寻找，交流。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优

7、化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4质疑：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?小组讨论后交流。　　第二块：品位探究文章语言　　教学步骤教师活动学生活动教学反思　　1引导学生自读课文采用自己喜欢的形式读课文。　　2请学生找出自己最喜欢的语句，谈一谈喜欢的理由。各抒己见。　　3引导学生归纳作者是如何抓

8、住景物的特点进行描写的。思考归纳。　　4引导体会寓情于景，以景抒情的表现手法。自由的有感情的朗读。　　5组织有感情地朗读。个别朗读。互评。　　第三块：拓宽延伸：　　教学步骤教师活动学生活动教学反思　　1创设活动情景：为开发小石潭的旅游资源，要在小石潭边建造一座凉亭，请给亭子命名，并题写一幅对联。（导入）明确要求。　　2利用课前收集的本地风景名胜的楹联作写对联的指导。交流，点评。　　3为开发小石潭的旅游资源，要在小石潭边建造一座凉亭，请给亭子命名，并题写一幅对联。独立思