翻转课堂在高中生物学中的教学研究

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1、Ｇ单位代码：０６３６分类号：６３３．９１一０１５１５９２００２学号：２密级：公开丨奸＊ｄｉ＾摩专业学位硕士论文／成．＞！鉀祗Ａ＃ｆ｜ＪＩｓ；中文论文题目：翻转课堂在高中生物学中的教学研究英文论文题目：ＴｈｅＴｅａｃｈｉｎｇＲｅｓｅａｒｃｈｏｆＦｌｉｐＣｌａｓｓｒｏｏｍｉｎＳｅｎｉｏｒＨｉｇｈＳｃｈｏｏｌＢｉｏｌｏｇｙＣｌａｓｓ论文作者：刘建林指导教师：张小勇专业学位类别：专业型硕士：课ｆ程与教学论专业领域论文形式：专题研究：生命科学学院

2、所在学院．２０１８年６月１４日论文提交日期：２０１８年６月１日论文答辩日期：学位论文出版授权书本人完全同意《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章程》“”Ｃ以下简称章程），愿意将本人的硕士学位论文提交中国学术期刊（光盘版）电子杂志社在《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》中全文发表、。｛中国优秀博硕士学位论文全文数据库》可以以电子网络及其他数字媒体形式公开出版，并同意编入ＣＭＩ《中国知识资源总库》，在《中国博硕士学位论文评价数据库》中使用和在互联网“”上传播，同意按章程规定

3、享受相关权益。作者签名：以Ｍ年月Ｒ论文题目：翻转课堂在高中生物学中的教学研宄毕业院校：四川师范大学毕业年份：２０１８年６月：生命科学学院所学专业所在学院：学科教学（生物）．说明：本授权书由中国学术期刊（光盘版）电子杂志社保存－－联系电话：０１０６２７９１９５１６２７９３１７６６２７９０６９３传真：０１０６２７９１８１４－４８通信地址：北京清华大学邮局８４信箱采编中心邮编：１０００８４四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文翻转课堂在高中生物学

4、中的教学研究，是本人在导师张小勇副教授指导下，独立进行研宄工作所取得的成果。除文中已经注明对引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的作品或成果。本文的研宄做人出重承要贡献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明。本声明的结果由担。法律本一本人。因而引承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容致如不符。起的学术声誉上的损失由本负人自论：签曰：曰学位文作者字期年４月ｄ炎摘要翻转课堂在高中生物学中的教学研究学科教学专业研究生刘建林指导教师张小勇摘要：翻转课堂作为一种

5、新兴的教学模式，在全世界的范围内受到热烈追捧并广泛开展，对其进行的研究也越来越深入。翻转课堂从国外传入中国之后，其教学形式在许多方面与新课改的要求相符合，中国教育界也掀起了一股研究热潮，许多学校开展了翻转课堂的实践教学。虽然有许多中学开展了翻转课堂的教学实践，但是并没有得出较为系统、完整的理论。目前国内对于翻转课堂的研究也大多着眼于高等教育，对中学教育研究较少，处于一个起步阶段,特别是将翻转课堂应用于中学生物学教学的研究更少，一线生物教师想要在中学开展翻转课堂，能够借鉴的案例和资料较少。所以为了提高翻转课堂实践

6、研究的学科针对性，研究翻转课堂实践的一般流程和相关的教学设计问题，探究实践过程中可能遇到的困难和问题并提出相应的解决办法和建议，探究翻转课堂教学模式的实施是否能对学生的生物学习成绩提高起到正向的促进作用，提升学生对生物的学习兴趣，特开展此实践研究，供读者和广大教育工作者借鉴和参考。本研究从教学实践出发，将翻转课堂教学模式应用于高一年级生物学科的教学实践当中：每周实施一次翻转课堂，持续半年，研究翻转课堂实践的相关问题。将课程分为课前自主学习阶段和课堂活动阶段：课前自主学习是指将部分知识放在课前，学生通过观看微视频

7、的方式自主学习。这样可以节省课堂时间，用更多的时间开展课堂活动；课堂活动的开展根据具体教学内容可以有多种形式，锻炼学生多方面能力，加深对所学知识的理解程度。翻转课堂的实质是提高课堂教学的质量和有效性。以这两个阶段为基础，设计出“回形”翻转课堂应用于高中生物的教学流程，根据此流程进行教学设计。依据具体教学内容的不同，其流程也可能稍作改变，但翻转课堂的实施一定离不开课前自主学习和课堂活动开展两个方面。经过一学期实践发现，翻转课堂的实施，有利于提高学生的学习成绩，对学生的多方面能力也有提升。但是翻转课堂的实施当中仍然

8、存在许多困难与挑战，为此提出了相关的建议，为其他教师实施翻转课堂提供参考。关键词：翻转课堂教学模式教学实践高中生物IAbstractTheTeachingResearchofFlipClassroominSeniorHighSchoolBiologyClassMaster:SubjectteachingMastercandidate：LiuJianLinsupervisor:Zhang