拓展型课程(讲故事)

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1、XX科目名称科目课时实施对象人数限额报名要求设计教师讲故事15二年级50无限制XX2016年月岳溪镇小学拓展型课程科目开发设计要求拓展型课程科目的开发设计，要有所开发科目的背景分析、参与学生的基础要求（学情分析），科目开设的教育价值、教学（或活动）课时总量、课程目标、课程内容的规划、课程的实施及课程的评价等。课程目标包括1、涵盖参与本科目学习后所要达成的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的目标，具体的目标阐述方式不限，•2、对教学设计中教学目标设计的原则与要求。课程内容包括：1、内容选取的原则及组织形式说明；2、完整的内容框架（细化到教学或活动单元层面）；3、配套的课程

2、资源说明（数字化课程资源包、纸质教材、相关学具或器材课程实施包括1、教学（或活动）组织形式及实施原则2、教学（或活动）设计的要求；3、必要的技术使用原则和要求；4、必要的德育要求等。课程评价包括1、评价的原则、2、技术选择、3、相关量规和操作说明。（教师评价、自我评价、同学互评等）岳溪镇/」学拓展型课程设计方案课程名称讲故事适应年级二年级适合人数50开设时间总课时15节每周1节设计教师xx为了深化学校的阅读特色的开展，培养学生的良好口语表达能力，激发学生课外阅读兴趣，提升学半.的综合素养，进一步活跃校园文化牛.活，因此开设了此课程。课程提高学生的语言表达能力，感受能力，丰富学生的课

3、余生活，增强学生的课外§阅读兴趣。标课程单元单元主题课次活动内容课时数—动物1龟兔赛跑12小猫钓鱼13狐狸妈妈14小马过河1二成语故事5刻舟求剑16亡羊补牢17愚公移山18守株待兔1三童话故事9丑小鸭110灰姑娘111白雪公主112小红帽1四童话故事13青蛙王子114猫和老鼠115胡芦娃116五17181920课程保障主要手段以班级为单位，每周一次活动，我们通过各种活动，采用谈话、游戏、说说等形式，引导学生学会表达课程实施親錦养素合综的读和叻厶冃达表jl一口语孩升提于在养培要駐1本SS获进和人程会中变，部过gi偎全1測拒养常设的终修日撕效始诏P姓箱的'以饽学在從，教为，雜仪科，交观应

4、透实滕註态誇皮住输的艮略£

5、主双涯卩加郴細生说过良见1主学听为雜意兔辞。展涉语里、不艇齡境发是言一理刑力杯的：啲:/L姐:^境际理动态W6纳浅雖交、0互动邶接魏超的康向巧剖，辞卜资体g全尊住。1、耽个2、底3、的4、中课程评价评价办法教师评价自我评价、同学评价（方式）XX2015—2016学年第2期科目名称:讲故事表附见S指导教师：xxKAIXIANYUEXIZHNEXIAOXUE学生名册、出勤记录编号姓名出勤记录123456789101112131415勝1好23456789101112131415161718192021222324学期活动计划指提高学生的课外阅读，语言表达能力具

6、体安排童话故事，成语故事，动物故事活动内容讲故事比赛，合作探究活动模式遵守中小学曰常行为规范活动制度第一单元动物故事龟兔赛跑小猫钓鱼狐狸妈妈小马过河刻舟求剑具体安排第二单元成语故事刻舟求剑亡羊补牢愚公移山守株待兔第四单元青蛙王子猫和老鼠少女和狮子第三单元童话故事丑小鸭灰姑娘白雪公主小红帽教学活动方案时间周三活动内容讲故事活动地点教室活动目标活动重难点活动过程活动反思附1敎材附2:教案附3:考核方案附4:课程成果（作品、照片、影像资料）附2:教案第一单元动物故事第一课龟兔赛跑教学目标1、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。2、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己

7、U语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。教学重点、难点重点：通过仔细观察图片,能创编出合理的故事内容。难点：对自己创编的内容能连贯表达出来。教学准备1、兔子，乌龟的头饰。2、场景。3、故事情节泛画。教学过程一、谈话导入1、师：小朋友们，你们参加过比赛吗？生：参加过。2、师：那么今天老师请了几个小动物来参加比赛，你们想看吗？二、激发兴趣1、出示范画，让生细看范画。师：问幼儿你们看到了哪些动物，它们在哪里？生：兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。师：乌龟和兔子在争论什么？生：乌龟说它跑的快，兔子说它跑的快。于是它们决定进行比赛。2、森林里的小动物们高兴的大喊：“快来看呀！兔子和乌龟

8、开始赛跑啦”。师：你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样？为什么？生1:我觉的这次比赛肯定是小兔子赢。因力小兔子的腿长，跑的快，而乌龟的腿短，还有壳，跑的慢，会输的。师：那么你对小兔子充满必胜的信心。生2:我猜这次一定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快，就可能骄傲，所以小兔会输。师:你们的预测都很有道理，别急，想去观看这场激烈的比赛吗？三、想象表达1、“运动员入场”再一次出示范画，让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。师：瞧、运动员真神气，你们有什么想对它们说吗