六级语文上册第十七周导学案()课

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1、盐池县第三小学教师单元备课单元第八单元主题艺术的魅力主备教师尚艳萍主要内容本单元有四篇课文，一个“口语交际·习作”，一个“回顾·拓展”。其中《伯牙绝弦》、《月光曲》是精读课文，《蒙娜丽莎之约》、《我的舞台》是略读课文。教学目标1.学会写8个生字及词语。2.把握课文内容，积累课文中的优美语言，体会课文表达的情感。3.学习作者表达感受的方法。4.通过阅读和其他渠道尽可能多的了解各种艺术。搜集与课文相关的资料，丰富课堂内容。5.运用联系实际，深入思考的读书方法，理解课文内容。6.感受课文表达的情感，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。教学重难点1．把握课文内容，学习

2、作者表达感受的方法。2．运用联系实际，深入思考的读书方法，理解课文内容。3．通过阅读和其他渠道尽可能多的了解各种艺术。受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。教学中应注意的几个方面在读中感受课文表达的情感，查阅资料了解各种艺术。教学中多为学生创设情景，在情景中感受。总课时数10课时盐池县第三小学教师集体备课导学案集体备课成员李清林郑文新侯晓娟刘耀李慧香周月红李学兰尚艳萍单元第八单元上课人李慧香课型多媒体课上课时间2013、12、23、24日课题25.伯牙绝弦教学内容P137---138页教学目标知识与技能朗读课文。背诵课文。过程与方法积累中华经典诗文，感受朋友见真

3、挚的友情。情感态度与价值观能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。教学重难点重点：学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容，在此基础上记诵积累。难点：感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。教学方法自主学习，小组讨论交流、合作探究引导法，背诵法教具准备搜集《高山流水》的乐曲搜集伯牙和钟子期的资料课件本课总课时数两课时本节课是第几课时第1—2课时导学过程教师活动学生活动个性练习一、课前谈话、揭题导入二、初读课文1．学生自由读文，要求读准字音。2．生再读课文，根据自己对文言文的理解注意停顿恰当。3．指名读，学生评议，在初步感知课文内容的基础上

4、读好文言文的节奏。1.生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通，                              完成快乐导航自学导航。4．师范读，齐读，引导学生感受文言文的节奏和韵味，在读正确的基础上读流畅。指导：峨峨兮/若/泰山洋洋兮/若/江河伯牙谓/世/再无知音三、读懂课文内容1．师：这是一个发生在春秋战国时期的故事，主人公是俞伯牙和钟子期，课文记叙了一个怎样的故事呢？请大家回忆一下，我们学习文言文有哪些方法？（借助课后的注释；联系上下文理解；通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬套，要学会用自己的话读懂课文的意思）2．学生自学，弄懂课文的

5、意思。3．通过自学，你读懂了什么？（伯牙和钟子期互为知音）4．你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音？说话练习：如果你是伯牙，当听不到子期的赞美时，你的心情会是怎样的？（失望、寂寞、忧虑、渴望……）2.把课文读正确、通顺、流利。3.同桌交流、讨论。学生自学。学生汇报。后来，当你终于遇到了子期，你的心情怎样的？（快乐、激动、充满希望、欣慰……）5．当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以交流。出示课件：“伯牙善鼓琴，钟子期善听”，这句话告诉我们什么？这个“善”字在文中出现了几次？意思一样吗？师：相当与现代的什么？

6、用现代的表达方式除了说“好啊”还可以怎么说？总结：由此可以看这里的“善哉”表示赞叹。四、品味知音之情1．感情诵读2──4句。2．这些赞美之声听多了也不过如此，如果你是伯牙，你还渴望什么？（渴望有一个懂自己音乐的人）当听到子期对自己心意的领会，他的心里会想些什么呢？或会对子期说些什么呢？3．从那以后，伯牙、子期形影不离，一个善鼓琴，一个善听，他们共同交流着对音乐的理解。再读课文1──4句，感受知音欢聚的融洽与欢乐。4．当你理解了伯牙此时的心情，请再读这句话。5．带着自己的感受再次诵读课文。学生再一次自由朗读后交流。引导学生感悟：这世上再也没有知音，再弹也没有意

7、思了。五、深悟知音1．子期一死，俞伯牙又要回到以前那无人能理解的生活中去了，那一曲高山流水又弹给何人听？2．人们根据这个动人的故事，编写了一首同样动人的乐曲：《高山流水》。（播放乐曲，学生欣赏）伴着那一曲动人的《高山流水》再读读这个故事。（学生再读课文，试着背诵）六、作业：收集体现知音良朋的诗文和名言名句。板书：25．伯牙绝弦伯牙善鼓琴所念绝弦（知音）钟子期善听必得之死只有这一段动人的故事千古流传！生再次感情朗读课文。完成快乐导航合作探究。盐池县第三小学教师集体备课导学案集体备课成员李清林郑文新侯晓娟刘耀李慧香周月红李学兰尚艳萍单元第八单元上课人李慧香课型多

8、媒体课上课时间2013、12、25、26日课题26.