语文教案－科利亚的木匣

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－科利亚的木匣　　教学目标：　　1．学会本课7个生字，正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等词语；练习用“仍然、果然”造句；听写最后一个自然段。　　2．朗读课文，了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物都在变化的道理，培养多动脑筋、勤于思考的好习惯。　　3．用比较阅读和读读画画的方法，读懂科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，练习抓住课文的主要内容。　　教学过程：　　第一课时　　学习目标：　　1．

2、学习生字词；　　2．整体感知课文内容。　　教学步骤：　　（一）导入　　1．今天我们学习第18课，《科利亚的木匣》。　　2．科利亚是一个小孩的名字，从题目看，这篇课文主要写了什么？（找出关键词：木匣）这篇课文围绕木匣写了哪些内容呢？我们一起来学习课文。　　（二）学生自学课文　　1．默读课文。思考：这篇课文讲了一件什么事？　　2．读生字表中的生字，要能读准字音，看清字形，并在课文中找出带有这些生字的词语，再联系上下文或查字典想想这个词语的意思。　　3．画出自己不理解的词语。　　（三）检查自学情况　　1．这篇课文写了一

3、件什么事？　　明确：这篇课文讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从中得到启示的故事。　　2．检查字词掌握情况。　　认读“箱”、“倍”、数数（shǔ近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－科利亚的木匣　　教学目标：　　1．学会本课7个生字，正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等词语；练习用

4、“仍然、果然”造句；听写最后一个自然段。　　2．朗读课文，了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物都在变化的道理，培养多动脑筋、勤于思考的好习惯。　　3．用比较阅读和读读画画的方法，读懂科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，练习抓住课文的主要内容。　　教学过程：　　第一课时　　学习目标：　　1．学习生字词；　　2．整体感知课文内容。　　教学步骤：　　（一）导入　　1．今天我们学习第18课，《科利亚的木匣》。　　2．科利亚是一个小孩的名字，从题目看，这篇课文主要写了什么？（找出关键词：木匣）这篇课文围绕木匣写了哪些内容

5、呢？我们一起来学习课文。　　（二）学生自学课文　　1．默读课文。思考：这篇课文讲了一件什么事？　　2．读生字表中的生字，要能读准字音，看清字形，并在课文中找出带有这些生字的词语，再联系上下文或查字典想想这个词语的意思。　　3．画出自己不理解的词语。　　（三）检查自学情况　　1．这篇课文写了一件什么事？　　明确：这篇课文讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从中得到启示的故事。　　2．检查字词掌握情况。　　认读“箱”、“倍”、数数（shǔ近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进

6、农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－科利亚的木匣　　教学目标：　　1．学会本课7个生字，正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等词语；练习用“仍然、果然”造句；听写最后一个自然段。　　2．朗读课文，了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物都在变化的道理，培养多动脑筋、勤于思考的好习惯。　　3．用比较阅读和读读画画的方法，读懂科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，练习抓

7、住课文的主要内容。　　教学过程：　　第一课时　　学习目标：　　1．学习生字词；　　2．整体感知课文内容。　　教学步骤：　　（一）导入　　1．今天我们学习第18课，《科利亚的木匣》。　　2．科利亚是一个小孩的名字，从题目看，这篇课文主要写了什么？（找出关键词：木匣）这篇课文围绕木匣写了哪些内容呢？我们一起来学习课文。　　（二）学生自学课文　　1．默读课文。思考：这篇课文讲了一件什么事？　　2．读生字表中的生字，要能读准字音，看清字形，并在课文中找出带有这些生字的词语，再联系上下文或查字典想想这个词语的意思。　　3．

8、画出自己不理解的词语。　　（三）检查自学情况　　1．这篇课文写了一件什么事？　　明确：这篇课文讲的是科利亚埋木匣、挖木匣和从中得到启示的故事。　　2．检查字词掌握情况。　　认读“箱”、“倍”、数数（shǔ近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市