《童年的朋友》教案

《《童年的朋友》教案 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《童年的朋友》教案[《童年的朋友》教案]教学目标1、掌握本文生动传神的人物描写,品味优美的语言，《童年的朋友》教案。2、理解文章中外祖母对高尔基的深远影响。3、学会人物描写的方法。教学重难点1、生动传神的语言描写，品味优美的语言。2、正面描写与侧面烘托的写法。教学时数2教时教学安排第一教时侧重对文本内容的感知和对基础知识的掌握，第二教时侧重对能力的培养和迁移,养成良好的思维品质教学过程一、引读导语设计：朋友是一杯酒，越能是困难的时候，越能品味到他的真诚；朋友是一盏灯，在我们最黑暗的时候，是他给我们以无穷的力量，走出困境；朋友是冬日的暖

2、阳，在我们人生的道路上，是他们处处为我们驱散阴霾。真的，真挚的朋友给我们鼓励，给我们力量。在每个人的成长历程中，是朋友帮助我们登上成功的顶峰，到达理想的彼岸。童年的高尔基从小就失去了家庭的温暖，是他的外祖母给他无微不至的关怀。今天，我们就一齐来学习他的自传体三部曲中的《童年》中的《童年的朋友》。(板书课题)字词检查：发绺马鬃诅咒颤动敏捷两颊文学常识：高尔基苏联作家。代表作有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》，教案《《童年的朋友》教案》(..)。二、初读我们平常所交的朋友，一般都指在学习上、生活

3、上帮助我们的同学、同事、伙伴，但作者为什么把自己的长辈称为童年的朋友?1、教师范读课文2、思考：⑴我为什么把外祖母称为童年的朋友?她给我的影响有哪些方面?⑵作者是通过哪些方法来刻画人物形象的?⑶说说你对文中外祖母的印像，并请你为外祖母画一幅肖像。(通过解决三个问题来整体感知课文，结合学生所画的肖像初步感受外祖母的形象)3、学生交流发言，教师总结，形成板书。外貌描写朋友--外祖母：语言描写三、品读1、教师：读过课文，我们感觉到本文中的人物描写给我们留下深刻的印象，下面请同学们大声朗读你认为描写得最精彩的部分，并选择一至两句并批注。⑴学生

4、朗读，作批注；⑵并小组合作学习，小组间交流，小组各成员轮流问，其它同学汇报学习的成果；⑶小组选出精彩的批注，上讲台作汇报；其它小组作评价⑷教师总结，重点强调比喻句在文章中的作用和侧面烘托在文章中的运用。2、引导学生讨论分析外祖母的形象，给作者哪些深远的影响。(通过外祖母的语言描写外貌描写来分析人物性格，尤其是三次写了外祖母的眼神，体会人物的内心世界)(板书：充满爱心，慈爱和蔼，了解孩子，尊重孩子，坚强、乐观。)四、迁移1、我们学习了高尔基的《童年的朋友》，了解到他的外祖母给他深刻的影响，你童年时代的最难忘的朋友是谁?你能学习课文的某些

5、写法，用简洁的文字描绘出你心目中的好朋友的形象?2、学习了本文，我们掌握了人物描写的手法，尤其是通过描写眼睛来表现人物性格，请你们学习这样的写法为你的同桌描绘出他的形象，表现他的性格。4、你学过本文后，你学到了什么?(主要从人物描写手法，侧面烘托，语音、修辞等方面谈谈自己的收获。)五、巩固1.有感情朗读课文，整理字词2.背诵课文最后一段MSN（中国大学网）《童年的朋友》教案2　　第2篇观摩研讨课《冬阳•童年•骆驼队》教学设计、反思、研讨课记录　　〖预览〗《冬阳·童年·骆驼队》公开课教案张子玉开课时间:2017/

6、2/27上午第二节教学目标：1、认识3个生字；会写9个生字；掌握多音字“嚼”；能正确读写“咀嚼、幼稚、寂寞、重临”等词语。2、理解课文内容，结合重点词句来理解课文。3、有感情地朗读课文，在朗读中体会作者怀念童年的思想情感，并揣摩这种情感是怎样表达出来的。4、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。教学重点：理解课文内容，结合重点词句来理解课文。教学难点：有感情地朗读课文，在朗读中体会作者怀念童年的思想情感，并揣摩这种情感是怎样表达出来的。教学时间：2课时教学过程：第二课时一、回顾课文，导入新课1、复习：如果说《冬阳·童年·骆驼队》是一组画

7、面，那么，请回忆这幅组图包含了哪几幅小画面。2、导入：作者是怎样将这几件趣事串联在一起的？从这些有意思的往事中，你又读到了一个怎样的林海音呢？二、品读课文，体会趣事导入：上节课我们一起了解了作者童年的往事，是不是觉得很有意思？那就拿起笔来，选择你觉得最有趣的一件事读一读，并做上读书记号，可以画出自己喜欢的句子，可以标注自己不懂的地方，在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。1、再读课文，边读边画，体会感悟。2、汇报、交流，说说有意思在哪里。（1）看骆驼学咀嚼。欣赏重点句子：①“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时…

8、…《童年的朋友》教案3　　第3篇大一学年的自我小结　　〖预览〗发布时间：2017-03-02　　大一是幼稚的开始，大一的时光已过去，这段旅程注定平凡，然而由平凡造就不凡，上大学之前给大学三年订立了总体目标，大一结束后，看