1.1童年的朋友_教案

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1、课题童年的朋友（高尔基）主备人周浩课时2-1授课日期教学目标1．激发孩子对家人的爱心。2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。重点难点1．传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。2．文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。教学方法诵读法教学手段多媒体教学过程补充内容一、导入新课：1.朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一缕春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。知心话你只愿意和朋友讲，烦

2、心事也只愿意说给朋友听。今天我们一起来学习《童年的朋友》这一课，认识一下高尔基心目中最敬佩、热爱的童年朋友——外祖母。2.高尔基简介绍。高尔基(1868—1936)，苏联作家。著有自传体长篇小说《童年》《我的大学》《在人间》。3.《童年》简介。本文节选自长篇小说《童年》。《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》中的第一部。《童年》真实地描写了19世纪70—90年代俄国社会的面貌，展示了充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活。二、第一次先学后教。自学指导：先标出小节序号，然后自

3、读课文一遍，遇到生字词要借助工具书或注解理解（音形义）；再朗读一遍课文；如果有什么感想或疑问可用铅笔在书上圈点与批注。自学检测：噗(pū)脯(pú)果脯(fǔ)绺(liǔ)惩罚(chéng)颊(jiá)皱纹(zhòu)兜(dōu)鬃(zōng)辫子(biàn)咕哝(gūnong)诅咒(zǔzhòu)颤抖(chàn)颤栗(zhàn)三、第二次先学后教。朗读课文，说说“外祖母”和我的关系。自学指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。②在每读完一段时

4、，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。[明确]：外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人……四、第三次先学后教默读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。自学指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。[明确]：外貌描写：头发——多、密、长、黑、厚眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆脸——皱纹（但年轻、明朗）嘴唇——歪扭鼻子——松软、大、红牙齿——坚固、

5、雪白身材——肥肥胖胖good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first5课题童年的朋友（高尔基）主备人周浩课时2-1授课日期教学目标1．激发孩子对家人的

6、爱心。2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。重点难点1．传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。2．文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。教学方法诵读法教学手段多媒体教学过程补充内容一、导入新课：1.朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一缕春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。知心话你只愿意和朋友讲，烦心事也只愿意说给朋友听。今天我们一起来学习《童年的朋友》这一课，认识一下高尔基心

7、目中最敬佩、热爱的童年朋友——外祖母。2.高尔基简介绍。高尔基(1868—1936)，苏联作家。著有自传体长篇小说《童年》《我的大学》《在人间》。3.《童年》简介。本文节选自长篇小说《童年》。《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲《童年》《在人间》《我的大学》中的第一部。《童年》真实地描写了19世纪70—90年代俄国社会的面貌，展示了充满残酷、野蛮、愚昧、污秽的令人窒息的生活。二、第一次先学后教。自学指导：先标出小节序号，然后自读课文一遍，遇到生字词要借助工具书或注解理解（音形义）；再朗读一遍课文；如果有什

8、么感想或疑问可用铅笔在书上圈点与批注。自学检测：噗(pū)脯(pú)果脯(fǔ)绺(liǔ)惩罚(chéng)颊(jiá)皱纹(zhòu)兜(dōu)鬃(zōng)辫子(biàn)咕哝(gūnong)诅咒(zǔzhòu)颤抖(chàn)颤栗(zhàn)三、第二次先学后教。朗读课文，说说“外祖母”和我的关