五子棋活动记录文本(少年宫活动)

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1、WORD格式可编辑时间2014.09.09活动地点七(1)班人数指导教师活动过程认识棋盘：棋盘由纵横各15条等距离、垂直交叉的平行线构成，形成225个交叉点。邻近两个交叉点的距离纵线约为2.5厘米，横线约为2.4厘米。以对局开始时的黑方为准，棋盘上的纵行线从近到远用阿拉伯数字1～15标记。横行线从左到右用英文字母A～O标记。其中H8点为天元；D4、D12、L12、L4四点为星。天元和星应在棋盘上用直径约为0.5厘米的实心小圆点标出。天元和星在棋盘上起标示位置的作用，见图1。活动效果良好备注专业技术资料整理分享WORD格式可编辑时间2014.09.10活动地点七(1

2、)班人数指导教师活动过程初识五子棋：1.棋子棋子分黑、白两色，形状为扁圆形，有一面凸起，厚度不超过0.8厘米，直径为2.0～2.3厘米。棋子数量为黑色棋子113枚，白色棋子112枚。2.谱纸比赛和练习时，记录对局或着法所用的稿纸称谱纸。谱纸的图形应是按比例缩小了的棋盘图形。3.棋钟棋钟应是具有两个钟面的专用计时钟，应能用数字准确地显示时间，能分别准确地累计对局双方的行棋时间。活动效果较好备注专业技术资料整理分享WORD格式可编辑时间2014.09.11活动地点七(1)班人数指导教师活动过程一、学习五子棋的术语一着在对局过程中，行棋方把棋子落在棋盘无子的交叉点上，不

3、论落子的手是否脱离棋子，均被视为一着。如棋手使用三手交换中交换的权利则视同一着。在“五手两打法”中黑棋落的两个棋子被视作同一着。棋手行使pass权视同一着。在确定是否走满规定时限内的规定着数时，棋手最后一着棋，必须在行棋完毕又按了钟后才能视作完成。二、练习活动效果部分较好，一部分还有待提高备注专业技术资料整理分享WORD格式可编辑时间2014.09.16活动地点七(1)班人数指导教师活动过程一、学习五子棋的术语二、练习1.阳线棋盘上可见的横、纵直线，见图2。2.阴线　棋盘上无实线连接的A1～O15和A15～O1两条隐形斜线，以及与此二条斜线平行的由交叉点连接形成的

4、其它隐形斜线，见图2。活动效果良好备注专业技术资料整理分享WORD格式可编辑时间2014.09.17活动地点七(1)班人数指导教师活动过程一、学习五子棋的术语二、练习活三本方再走一着可以形成活四的三，见图3。活动效果部分较好备注专业技术资料整理分享WORD格式可编辑时间2014.09.18活动地点七(1)班人数指导教师活动过程一、学习五子棋的术语二、练习1.三手可交换　在黑3之后，白方在应白4之前，可选择黑棋或白棋，每盘棋只有一次选择机会，如提出交换黑、白方，则黑方必须同意交换。2.活四有两个点可以成五的四，见图4。活动效果还需巩固备注专业技术资料整理分享WORD

5、格式可编辑时间2014.09.23活动地点七(1)班人数指导教师活动过程一、学习五子棋的术语二、练习冲四只有一个点可以成五的四，见图5，图中A点为成五点。图5活动效果良好备注专业技术资料整理分享WORD格式可编辑时间2014.09.24活动地点七(1)班人数指导教师活动过程一、学习五子棋的术语二、练习五连　在棋盘的阳线和阴线任意一条线上，形成的5个同色棋子不间隔的相连，见图6。图6活动效果良好备注专业技术资料整理分享WORD格式可编辑时间2014.09.25活动地点七(1)班人数指导教师活动过程一、学习五子棋的术语二、练习长连　在棋盘上的阳线和阴线任意一条线上，形

6、成的5个以上同色棋子不间隔的相连，见图7。图7活动效果个别还需加强备注专业技术资料整理分享WORD格式可编辑时间2014.09.30活动地点七(1)班人数指导教师活动过程一、学习五子棋的术语1.五手两打　黑方在下盘面黑5手时，必须在盘面上的两个空白交叉点上各放一个黑子，让白方在此两子中拿走其中一个黑子，由白方在此两子中拿走其中一个黑子。但此两黑子放在棋盘的位置不能同形。2.回合　双方各走一着，称为一个回合。3.黑方执黑棋一方的简称。4.白方执白棋一方的简称。二、练习活动效果良好备注专业技术资料整理分享WORD格式可编辑时间2014.10.08活动地点七(1)班人数

7、指导教师活动过程一、学习五子棋的术语1.终局　对局结束。(1)胜局：有一方获胜的对局。　　(2)和局：分不出胜负的对局。2.复盘　对局双方将本盘对局全过程的再现。3.指定开局　由黑方从26种开局(开局章节中规定的开局)中任选一种开局摆在棋盘上。二、练习活动效果个别还需加强备注专业技术资料整理分享WORD格式可编辑时间2014.10.09活动地点七(1)班人数指导教师活动过程一、学习五子棋的术语节、轮、次、场、局节：一个比较集中的比赛单位时间称一“节”。(如一个上午或一个下午或一个晚上)。轮：参赛的各队(团体赛)或各名棋手(个人赛)普遍出场比赛一次(个别轮空者除外)

8、称一“轮”