沉香救母（二）教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程沉香救母（二）教学设计之一　　☆教学目标　　1．学会本课9个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。　　2．理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。　　3．学习默读课文，会讲述这个故事。　　☆教学重难点　　通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。　　☆教学准备　　教学挂图、生字卡片。　　☆设计思路　　《语文新课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师

2、的分析来代替学生的阅读实践。”本教学设计重视读的训练，通过多种形式的读，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶。　　另外，在教学过程中，给予学生一定的想象空间，结合生活经验，进行对比、联想，使课文描写的情境在学生的头脑中再现、扩展，人物的形象就更丰满。　　☆教学过程　　　　第一课时　　设计理念　　一、导入新课，揭示课题近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外

3、地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　为了救自己的妈妈，8岁的沉香就离开了爸爸，上山拜师学艺。经过几年的勤学苦练他终于练就了一身高强的武艺，他又是怎样救母亲的呢？我们今天继续学习《沉香救母》这个故事。（板书课题）齐读。　　二、初读课文，了解大意　　1。练习默读课文，看看沉香是怎样救母亲的？　　（板书：默读）并教给方法：默读是一种很常用的读书方法，默读时，嘴巴不出声，用眼睛看，用脑子想。（学生尝试练习默读，教师巡视指导。）　　2。交流：你觉得默读有哪些优点？（速度快，不影响别人。）　　3。借助拼音轻声读课文，

4、要求：读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍。　　4。分节个别读，你认为哪一自然段最有把握读好，就读那一自然段。相机纠正生字词的读音。出示有关生词卡片。　　救母心切拜别师傅充饥孝心仙人打败凶恶　　指导读准多音字：血痕转眼间重见天日　　5。分组读全文，要求字音正确，通顺连贯　　三、学习生字，指导书写。　　1。出示生字卡片：救节便仙败。认读生字，尝试扩词。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农

5、村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2。你们发现，这五个字在结构上有什么相同点？（都是左右结构。）哪些字你认为很容易记？把你的方法介绍给大家。　　3。提示难写笔画。　　4。师生集体书空，记住两个字的笔顺。　　5。学生练习描红、仿写。　　学生第一次接触默读这种读书方式，教师必须给予充足的时间，细致地教给方法，并认真指导。通过交流默读的好处，让学生加深感受，喜欢默读，为培养良好的读书习惯打好基础。　　采用自主合作的识字方法，把成功的经验介绍给同伴，可以充分激发学生的主动意识，提高识字

6、效率。　　第二课时设计理念　　一、检查复习　　1。（出示小黑板。）比一比，再组词。　　求（）刀（）更（）山（）　　救（）切（）便（）仙（）　　仔细看这四组词，你发现了什么？　　2。出示填空：　　沉香在的帮助下救出了母亲。　　再次默读课文，完成填空。说说从课文哪一自然段可以知道答案。（第三自然段）　　二、精读课文　　1。个别读第一至第三自然段。出示句子：沉香的孝心感动了仙人。　　2。引出问题：你从哪里体会到沉香“有孝心”？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化

7、进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　3。自由轻声读第一、二自然段，找出表现沉香“有孝心”的词和句子。找到后先在小组内讨论交流，谈谈自己的体会。　　4。集体交流。各小组推荐代表发言。　　⑴师相机出示句子：　　他救母心切，便拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。　　①“救母心切”“奔去”可以看出沉香着急的心情。　　②“拜别”是什么意思？这里为什么不用告别？（拜别更能看出沉香对师傅的尊敬，也从侧面反映了沉香是个孝顺父母的好孩子

8、。）　　指导朗读：个别朗读，集体齐读。　　⑵投影出示第二自然段：一路上，沉香不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少道深涧。饿了就采几只野果充饥，渴了就捧几口泉水喝喝。　　①。（点出“多少座高山”“多少道深涧”。）我们可以用哪个词来概括