试议新闻教学法在高校---教学中的应用

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1、试议新闻教学法在高校***教学中的应用新闻教学法在高校公关教学中的应用论文导读：本论文是一篇关于新闻教学法在高校公关教学中的应用的优秀论文范文,对正在写有关于公共关系论文的写有一定的参考和指导作用,摘要:本文在阐述新闻教学法之于公共关系教学必要性的基础上，提出了新闻教学法在公共关系教学中的具体实施策略和应注意的理由，以期实现公共关系学对提高学生职业能力和综合素质的主旨。　　关键词:公共关系学公共关系新闻课堂教学　　:A:1672-3791(2011)12(b)-0000-00　　　　自1985年深圳大

2、学设立了国内第一个公共关系专业始，公共关系学在我国的教学和科研已经走过了二十多年的历史。然而综观我国目前的公共关系学教学目前状况，很多高校在该门课程的教学中普遍存在“重理论轻实践，重教师讲授轻学生参与”的理由[][1]，培养的学生很难适应社会的需求。鉴于此，本文拟从新闻教学对《公共关系学》课堂教学的必要性分析入手，进而对新闻教学法在课堂中的实施路径做初步探讨，以期实现本课程对提高学生职业能力和综合素质的主旨。所谓的新闻教学，就是将新闻热点引入课堂教学，以提高学生的学习兴趣，提高教学质量。目前已有部分教

3、师尝试将新闻运用于思想政治教育、英语、旅游专业等课程教学中，并取得了较好的效果。[2]-[5]　　一、公共关系新闻教学的必要性　　（一）学科自身的必定要求　　公共关系学最初的产生是和传播学密切联系在一起的，学术界普遍认为现代公共关渊源于美国十九世纪的报刊宣传运动；被誉为现代公共关系之父的艾维·李1903年创办历史上第一家公共关系咨询事务所，使他从一名《纽约时报》记者而成为了世界上第一个公共关系的从业人员；爱德华·伯纳斯最早在纽约大学开始讲授公共关系学这门课程，并实现了公共关系从实践向理论的飞跃；斯科特

4、·卡特里普、阿伦·森特和格仑·布鲁姆在《有效公共关系》一书中提出了双向对称的沟通模式；公共关系学界将传播学视为现代公共关系学产生的重要理论；传播沟通更是作为公共关系学三要素之一，在公共关系实践中起着至关重要的作用。因此，我们不难发现无论是从公共关系的实践活动还是理论研究，都和传播、和新闻有着天然而密切的联系。而新闻传播又是大众传播的重要途径之一，因此，从公共关系的产生发展的历史来看，将新闻教学引入公共关系学的教学中是学科本身的必定要求。　　（二）专业教学的需要　　公共关系是高校工商管理类专业中的一门必

5、修课，其目标定位是培养“善交际，会策划、通传播、善思维”的人才，培养他们“坐下来能想、提起笔能写、站起来能讲、跑出去能干”的公共关系职业能力[1]。学生职业能力的培养势必要求将课堂的理论教学离与社会实际紧密结合起来，如果在课堂教学中，教师不能及时向学生传达最新的行业动态，不仅会使公共关系的教学变成了简单乏味的照本宣科，而且也严重地限制了学生对于新知识的了解和掌握。新闻教学策略的引入，把公共关的相关理论放到社会热点事件当中去认识和理解，大大提高了学生的学习兴趣和学习的主动性,并能有效地培养学生发现理由、

6、解决理由的能力。　　（三）公关行业的需要　　公共关系行业的迅速发展是中国走向市场经济的产物，也是全球经济一体化和市场竞争的必定结果。据中国国际公共关系协会关于公关行业2010年度的调查统计显示，随着全球经济转暖和我国经济快速增长，2010年公共关系市场再次迎来了快速增长的发展势头，整个行业年营业额估测为210亿元人民币，年增长率为25%左右。[][6]然而，与行业迅猛发展不相适应的是公共关系人才，特别是具有较高专业素质和实践操作经验丰富的人才更是稀缺。[][7]因此，如果在教学过程中，能经常有意识地向

7、学生介绍最新的行业发展动态，将有利于他们形成主动获取相关信息的习惯，培养适应未来工作的技能，也能使他们在毕业后快速地融入到相关工作当中去。　　（四）教学改革的需要　　自20世纪50年代，美国人本心理学家卡尔·罗杰斯提出教育“以学生为中心”的教育理念以来，这种观点得到了世界各国教育界的普遍认同。[][8]我国高等教育也提出应“以学生为中心”的改革思路。建立以“学生为中心”的理念，就是使教师认识到学生是学习的主人，在教与学的一对矛盾中处于矛盾的主要方面；同时也使学生意识到自己是未来命运的决定者，学习的成败

8、掌握在自己手中。这样必定有助于调动广大学生的学习积极性，促使他们积极主动地学习。在公共关系学的教学过程中引入新闻教学就是以学生为中心的教学改革的一种尝试，是建设开放而有活力的课堂的需要。教师把公关新闻、社会热点引进课堂，就是把学科教学置于社会经济发展的大背景之中，把学校小课堂与社会大课堂相结合，引导学生密切注意社会动向，在广阔的社会背景下学习公共关系的理论知识。有助于增强学生的学习兴趣，避开了课堂讲授过程中的枯燥乏味。　　二、公共关系新闻教学法的实施