数学教案-直线、射线、线段

数学教案-直线、射线、线段

ID:22945350

大小:17.47 KB

页数:5页

时间:2018-11-02

数学教案-直线、射线、线段_第1页
数学教案-直线、射线、线段_第2页
数学教案-直线、射线、线段_第3页
数学教案-直线、射线、线段_第4页
数学教案-直线、射线、线段_第5页
资源描述:

《数学教案-直线、射线、线段》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程数学教案-直线、射线、线段  直线、射线、线段  [教学目标]  1?使学生在了解直线概念的基础上,理解射线和线段的概念,并能理解它们的区别与联系。  2?通过直线、射线、线段概念的教学,培养学生的几何想象能力和观察能力,用运动的观点看待几何图形  3?培养学生对几何图形的兴趣,提高学习几何的积极性。  [教学重点和难点]  直线、射线、线段的概念是重点。对直线的"无限延伸"性的理解是难点。  [教学过程设计]  一

2、、联系实际,提出问题  1?让学生举出实际生活中所见到的直线的实例(可请5~6位学生发言)。  2?教师总结:铅笔、尺子、桌子边沿等都有长度,是可以度量的,它们都是直线的一部分,此时给出直线的概念"直线是向两个方向无限延伸着的。"继而提问"无限延伸"怎样解释,教师可形象的归纳出"直线是无头无尾、要多长有多长。"让学生闭起眼睛想象一下。  再提问:在我们以前学过的知识中有没有真正是直线的例子?(数轴)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市

3、农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  3?通过前面学生所举的例子,给出线段定义"直线上两个点和它们之间的部分叫做线段。"  4?教师画出一条直线,并在直线上标出一条线段,然后擦掉一部分,只剩下一条射线,先看它与直线、线段的区别,后给出射线的定义:"直线上的一点和它一旁的部分叫做射线。"  二、正确表示直线、射线和线段  1?直线的表示有两种:一个小写字母或两个大写字母。但前面必须加"直线"两字,如:直线l;直线m直线AB;直线

4、CD。(板书表示出来)  2?线段的表示也有两种:一个小写字母或用端点的两个大写字母。但前面必须加"线段"两字。如:线段a;线段AB。(板书表示出来)  3?射线的表示同样有两种:一个小写字母或端点的大写字母和射线上的一个大写字母,前面必须加"射线"两字。如:射线a;射线OA。(板书表示出来)  三、运动变化,找出联系  1?让学生找出三者之间的区别:端点的个数,0个,1个,2个。  2?教师通过图示将线段变化为射线、直线。指出事物之间都不是孤立的,静止的,而是互相联系的,变化的。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”

5、的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  (1)先画出线段AB,然后向一方延长,成为一条射线,再向相反的方向延长,成为一条直线。告诉学生:线段向一方延长就会成为射线,向两方延长就会成为直线。因此,直线、射线都可以看作是由线段运动而成的。  (2)再画出一条直线,在直线上任找一点,擦掉一点一旁的部分,就成为一条射线,在射线上再找一点,两点之间的部分就

6、成为一条线段。  四、回到实际,巩固概念  1?让学生举出生活中的直线、射线和线段的事例。如:手电筒的光线,灯泡发出的光线等。  2?练习:  (1)如图1-1,A,B,C,D为直线l上的四个点。        五、小结  1?教师提问:(1)本节课你掌握了几个几何概念?  (2)直线、射线和线段三者之间的关系是什么?  (3)本节课应该理解哪几个关键词?  (4)在表示直线、射线和线段时应注意什么?  在学生回答的基础上教师给以完善和补充,并进一步强调三者之间的关系。同时指出这三个概念是平面几何的基础。  2?再设问:直线还

7、有什么性质呢?为下节课讲直线的性质埋下伏笔。  六、作业p。11,1;p。12,3;p。14,1?2。  板书设计近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  直线、射线、线段  一、概念四、练习  1?直线……………  2?射线  3?线段  二、表示五、小结  如:……………  三、联系六、作业  1?

8、端点个数,0;1;2。  2?变化过程图  [课堂教学设计说明]  1?本课的教学时间为1课时45分钟。  2?本设计对教材顺序稍加改动,先将直线、射线和线段的概念给出,然后再讲它们的性质。这样对于学生建构知识结构较为有利。  3?由于这节课为几何的起始课,从感性认识出发,在

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。