小学语文:《aieiui》教学设计

小学语文:《aieiui》教学设计

ID:22938549

大小:17.94 KB

页数:6页

时间:2018-11-02

小学语文:《aieiui》教学设计_第1页
小学语文:《aieiui》教学设计_第2页
小学语文:《aieiui》教学设计_第3页
小学语文:《aieiui》教学设计_第4页
小学语文:《aieiui》教学设计_第5页
资源描述:

《小学语文:《aieiui》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程小学语文:《aieiui》教学设计    aieiui第一课时  一、学习目标:  1、会复韵母aieiui及其四声,读准音,认清形,正确书写。  2、准确拼读声母与aieiui组成的音节,正确书写音节。  二、教学重点:  aieiui的发音,声母与aieiui组成音节的拼读。  三、教学难点:  音节的准确拼读。  四、教学用具:  课件、卡片、食物  五、教学过程:  (一)、创设情境,导入新课。  拼音王国今天可热闹了,为了

2、庆祝它们的绿色公园落成,召开了盛大的舞会,还有舞蹈表演呢!你们看,谁出来了?  师:用课件展示6个单韵母。  师:请单韵母和我们一起做口腔体操好不好?  生:好。  师生同喊:“喂!做口腔体操啦!”  师生配乐表演6个单韵母发音的顺口溜。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  师:小结学生的发音情况。  (二)、图文

3、结合,学习拼音  师:a、o、e、I、u、v在跳双人舞,你能认出它们吗?用卡片出示ai  生:试读  师:利用书上的插图来帮助发音、认形。引导学生看图。  师:讲解发音方法,并示范读,学生继续体会发音方法。  生:个体读。  师:用卡片出示ei,我们来认识一下第二位新朋友吧!  生:试读。  师:利用书上的插图来帮助发音、认形,引导学生看书。  师:讲解发音方法。  生:再试读。  师:范读,学生跟读。  生:个体读,齐读。  师:引导学生看图,引出ui第三位新朋友。  生:试读。  师:指导发音。  生:再练习读。  师:范读。  生:采取

4、各种形式练习读。  师生共同小结:我们认识了三位新朋友ai、ei、ui。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  师:现在我想考考大家。  课件展示:这有两间小屋,一间是单韵母小屋,一间是复韵母小屋,谁知道ai、ei、ui位在哪间小屋呢?  生:ai、ei、ui住在复韵母小屋里。  师:你们都答对了,ai、ei、ui就

5、住在复韵母小屋里,你们看它们出来了。  课件展示。  师:快跟它们打声招呼。  师生齐读。  师:ai、ei、ui的四声兄妹们也来到我们中间,它们在哪呢?就在你的书里,打开书26页,用小手指着,看谁找着了。  生:自读。  师:看同学们读得特别认真,谁愿意为大家读一读?  生:指名读,指书齐读。  师:我想考考你们ai、ei、ui的四声不按顺序站,你们能不能准确读出来?  生:能!  师:用卡片出示带调的复韵母考大家。  生:个体认读,一名学生读对了,其他同学跟读一遍。  师:及时小结学生读的情况,并及时鼓励大家大声读。近年来,该市紧紧围绕“

6、全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  师:强调标调规则,并编顺口溜帮助记忆:a母出现别放过,没有a母找o、e,I、u并列标在后,I字标调点去掉。  (三)、学习拼读音节。  师:舞会进入高潮,ai、ei、ui又请出了许多声母朋友来做舞伴,这下子,场面更热闹了。都请了哪些声母朋友呢?  出示卡片。  请大家给介绍一下。  生:指名认读声母

7、。  师:声母朋友和复韵母朋友肩并着肩在一起组成了许多新的音节,我们大家快点来拼拼它们,就在书上,自己找到,拼一拼。  生:自己练习拼读。  师:谁想向大家展示一下自己的拼读本领?  生:试读。  师:课件展示要拼读的音节。  发现问题,及时纠正。  生:采取各种形式练习拼读。  师:带调号的音节,我们以开火车的形式读,好不好?  生:好!  师:课件展示带调号的音节。  生:以开火车的形式拼读,一名学生读对了,其他学生跟读一遍。  师:及时总结拼读情况。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进

8、农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。