aieiui教学设计　

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1、aieiui教学设计教学目标：1.学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形、读准音。2.练习声母与复韵母ajejui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。教学重难点：学会三个复韵母和它们的叫声，能正确地读音和书写，特别是Ui的声调。教学过程：一、复习导入小朋友，你们好！就在刚方，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？一起喊出他们的名字吧。他们都有一个共同的名字你知道叫什么吗？（板书：单韵母）他们的本事可大了，都可以和声母组成音节，aoe还可以自成音节，更有趣的是他们还可以两个组合在一起，挪动

2、卡片，组合在一起之后他们有了一个新的名字，叫做复韵母。（板书：S韵母）今天我们就来学习复韵母。瞧，这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。二、认读ai、ei、ui及四声调[ai]1.认读ai故事引入：（出示课件）一个大家庭里面有一个弟弟，两个姐姐，有一天二姐出门买东西去了，就剩下大姐和小弟弟在家，于是姐姐和弟弟挨在一起比商矮，弟弟比姐姐小所以他比姐姐矮，聪明的你，找到了我们今天的新朋友复韵母了吗？预设：ai你真聪明，高矮的矮的读音跟我们今天学的a

3、i的读音是一样的，那么这个复韵母怎么读呢?现在请一位小朋友上台来读读看，不会读的小朋友请你小耳朵认真听，小眼晴仔细看，看看你能发现什么？（生示范发ai的音）先张大嘴巴发第一个字母a的口型，马上滑向第二个字母i的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai——aiaL请跟老师一起读一读。复韵母ai。开火车读2、读ai四声如果我们给它戴上小帽你们会读吗？“挨着”的“挨”是戴上了第儿顶小帽呢？“高矮”的“矮”呢？不过，他们的小帽该戴谁的头上呢？学生发言讨论师：别急别急，声调标在哪啊，我们还是请单韵母姐妹来告诉你吧！欢迎六兄弟上场。他

4、们还送了一首标调歌给我们呢？（课件演示）有a先找a，没a找oe，i、u并排标在后。顺序、倒序。指名读。分大组读。[ei]1、认读ei故事引入：（出示课件）小弟弟虽然比姐姐矮，但是他的力气大，和姐姐比完高矮后，他看到院子里有一棵树枯死了，弟弟想把这棵树砍掉再种一棵小树苗，于是拿起斧头卖力的砍起数来，“嘿咻一嘿咻一嘿咻”干活真累啊，有哪位细心的小朋友发现了我们今天的第二位复韵母好朋友？出示课件：ei谁能在图中找到ei（古树和斧头）指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范，请小朋友评评是否读的正确。再指名读，齐读。现

5、在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。干活累啊——（生：ei、ei、ei），用点劲呀——，齐心协力——，加油干哪——。谁有什么好办法记住ei2、读ei的四声看哪位小朋友最聪明，第一个知道ei的帽子应该戴在谁的头上？（出示课件）自己读一读。顺序、倒序。指名读。分大组读。游戏：听老师说一个词语（送给），想想ei藏在哪了？小耳朵真灵。老师再说一句话，猜猜里而的ei是第儿声？【ui】1、认读ui故事引入：就在弟弟砍枯树的时候，二姐回来了，她买了一条黄色的围巾，可漂亮了，她围着新围巾朝着弟弟走了过来“看我买的围巾多漂亮!"有哪位细心的小

6、朋友发现了我们今天的第三位韵母好朋友？出示课件：ui你在图中找到⑴了吗？指名读，分组读。发音方法：ui是在ei前加了u的音，在书写时我们把中间的e省略掉了；所以在读时先发u的音，再过渡到发i的音，屮间气不断2、读id的四声想想要给ui标上声调小帽该扛在谁的头上呢？复习“标调歌”（要是ie—起来，谁在后面谁就带）出示ui的四声，以舞蹈的形式读ui的四声。顺序、倒序。指名读。分大组读。分男女生读。【过渡语：认识了三位复韵母宝宝，我们再来复习一下，玩一个大转盘的游戏】（课件出示）带有S韵母aieiui的大转盘【过渡语：aieiui看我们玩得

7、这么开心，他们也想把他们声母朋友叫出来一起玩玩，我们來认一认，当声母和复韵母在一起的时候，是怎么读的？】三、拼读aieiui（课件出示）d-ai-dait-ai-tain-a-naiI-ai-laib-ei-beip-ei-peim-ei-meif-ei-feizh-ui-zhuich-ui-chuish-ui-shuir-ui-rui指名读、分小组读、男女生分别读、加声调读（课件出示）带图片的词语拼读ai…“大海、白菜”ai三拼音认读——guaikuaiei…梅花、飞机、妹妹（知识点拨：轻声）ui…睡觉、书柜、水果四、儿歌朗读1、（

8、课件出示小白兔）你们看，这是一只——（小白兔），对，她的名字里就藏着ai，是哪个字呢？（白）这首儿歌里可藏着好几个ai呢！你注意到了吗？（來、爱、菜）有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和吃菜