简谈论我国刑法中的教唆犯

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1、简谈论我国刑法中的教唆犯导读：现在请大家一起欣赏本篇文章教唆犯和刑事责任专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。李艳华（中南财经政法大学法学院湖北武汉430074）中图分类号：D9文献标识码：A：10070745(2011)01011402摘要：教唆犯理论是共犯罪理论的重要组成部分，现实生活中，教唆行为常见多发，且情形复杂，也是我国刑法学理论研究的难点与热点问题一，探讨教唆犯有关问题具有重要理论和实践意义.本文介绍了有关教唆犯的概念，教唆犯的构成要件以及对教唆犯处罚，介绍了我国刑法对教唆犯处罚的规定实践中有关问题进行了说明，最后针

2、对我国刑法关于教唆犯处罚存的问题提出了解决对策.关键词：教唆犯教唆行为构成要件处罚原则一、教唆犯的概念我国关于教唆犯概念的看法主要有以教唆犯和刑事责任论文结论范文下几种观点：(1)谓教唆犯，是以授意、请求、煽动、劝说、收买、怂恿、强迫以及其他方法，使不具有犯罪思想的人具有犯罪思想，或者使犯罪思想不够坚定的人坚定其犯罪思想的罪犯(2)教唆犯是指故意用劝说、利诱、威逼或者其他方法唆使他人去实施犯罪的人：f3）教唆犯是利用怂恿、引诱、劝说、授意等方法教唆他人犯罪的罪犯f4）教唆犯是教唆他人犯罪的人(5)教唆犯是故意教唆他人犯罪，致使或没能致使他人犯罪的人.以上

3、几种表述中，第四种是我国立法直接规定的，也是我国大多数学者赞的教唆犯概念.笔者也赞第四种表述.教唆的基本含义是怂恿、指使的意思.此，凡是明确表示怂恿、指使意思的行为，包括劝说、授意、一般性威逼、乞求、请求、收买、引诱、煽动等行为，都是广义的教唆.他人应有限制，即限于有刑事责任能力的人：其中还包括部分限制责任能力人，其有意识和意志的范围内，也以成为作为教唆犯教唆对象的他人.时，第一种观点将被教唆人的思想状况明确标示出来的作法值得借鉴，即他人还必须是原先不具有犯罪思想或者犯罪思想不够坚定的人.至于犯罪，是指我国刑法分则规定的具体的罪而不能是一般的违法违纪行为

4、或者有违社会公德的行为.当然，教唆犯主观上只能出于故意.至于第三种中的‘罪犯’说法不妥，当被教唆人没有犯被教唆的罪或根本没有犯罪时，根据我国刑法第29条的规定：果被教唆的人没有犯被教唆的罪，对于教唆犯，以从轻或者减轻处罚.果教唆者的犯罪情节轻微，根据刑法第13条但书的规定：情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪.教唆者不构成犯罪，更谈不上犯罪一说了.综上述，将教唆犯概念定义为：教唆犯是指故意地教唆使达到刑事责任年龄，具有刑事责任能力的人犯罪的人.至于教唆的具体方式方法、是否引起被教唆人实行犯罪的意图、是否实际地致使他人犯罪等，无须教唆犯概念中展开论述，这也

5、是法律概念言简意赅的要求.二、教唆犯的成立要件由于对教唆犯概念与性质认识不，我国刑法学界对教唆犯构成要件特征亦持见，有二要件说、三要件说等多种.二要件说认为教唆犯的成立要件包括主观和客观两方面：主观方面有教唆犯罪的故意客观方面有教唆犯罪的行为.三要件说怎样写教唆犯专业学术论文28752614认为教唆犯的成立要件有三个：一是教唆对象而言，必须是教唆达到法定年龄、具有辨认和控制自行为能力的人，立教唆犯（而成立间接正犯）二是客观方面而言，必须有教唆他人犯罪的行为即教唆行为三是主观方面而言，必须有教唆故意.笔者认为，我国三要件说比较合理，这也是我国刑法学界的通说

6、，教唆犯具有独立性和从属性的二重性，三要件说体现了教犯的相对独立性，为其不以被教唆人实施犯罪为其构成要件.时也体现了教唆犯的从属性，即要求教唆对象必须是没有犯罪故意且其达到刑事责任年龄具备刑事责任能力的人，而从整体上坚持了教犯独立性和从属性辩证统～的属性.1、主观方面必须有教唆他人犯罪的故意，包括直接故意和间接故意.具体内容以从意识素与意志素两个方面来分析.意识素上，行为人（即教唆犯）必须认识到自是实施教唆他人犯罪的行为，亦即认识到自的教唆行为将引起被教唆人产生某种犯罪的故意实施该种犯罪.具体而言：(1)认识到被教唆的他人是具有刑事责任能力的人.果教唆不

7、满14周岁的人、满14周岁不不满16周岁具有相对刑事责任能力的人犯我国刑法第17条第2款规定外的罪或者教唆精神病人实施犯罪的，教唆者只是把上述人当作自实行犯罪的工具而，不构成教唆犯，而是间接正犯(2)认识到他人还没有犯罪故意(3)预见到自的教唆行为将引起被教唆人产生实施某种犯罪的故意，实施该种犯罪.由于教唆是指使他人犯罪行为，行为人只要认识到由于自的教唆行为而使被教唆人产生犯罪决意，基于该决意而着手实行行为足够了，此只要预见到使被教唆人实施特定犯罪达到要求了.果行为人只是随口一说，结果出现说者无意，听者有心，这篇论我国刑法中的教唆犯原创出处：shuosh

8、ilunwen/278118.他人此而产生某种犯意进而实施该种犯罪情况，由于行为