《民俗风情网上找》导学设计

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1、《民俗风情网上找》导学设计《民俗风情网上找》导学设计小3册第9《民俗风情网上找》导学设计《民俗风情网上找》导学设计小3册第9《民俗风情网上找》导学设计《民俗风情网上找》导学设计小3册第9《民俗风情网上找》导学设计《民俗风情网上找》导学设计小3册第9《民俗风情网上找》导学设计《民俗风情网上找》导学设计小3册第9《民俗风情网上找》导学设计《民俗风情网上找》导学设计小3册第9民俗风情网上找一、教材分析本以“百度”搜索引擎为例，让学生掌握使用关键词在“百度图片”和“百度知道”网页中，搜索图片和字资料以及保存网页中的图片的方法和技能。本的重点是关键词的使用，

2、选择合适的关键词对于搜索信息非常重要。通过本的学习，一是要让学生学会提炼关键词；二是要让学生学习并感受利用关键词搜索，可以提高搜索信息的效率。二、学情分析对于使用关键词搜索信息，学生前面已经学习过了，具备一定的学习基础，本重点强调掌握搜索引擎的使用技巧，引导学生如何提炼有效的关键词。对于网页上图片的保存、图片的命名，图片的保存位置，学生是第一次接触，视为本的难点，让学生养成良好的信息素养，不随意保存，不随意对命名。三、教学目标1．知识与技能（1）了解什么是“百度图片”搜索。（2）了解什么是“百度知道”搜索。2．过程与方法（1）掌握使用“百度图片”和

3、“百度知道”搜索信息的方法。（2）掌握网页上图片的保存方法。（3）能根据实际需要，灵活提炼、使用关键词搜索。3．情感、态度与价值观（1）培养学生养成良好的信息素养，具有初步的资料分类存放和管理意识。（2）注重学生情感培养，陶冶学生的爱国情操。四、教学重难点1．教学重点让学生掌握使用“百度图片”和“百度知道”搜索信息的方法。2．教学难点（1）能根据实际需要，提炼有效关键词，查找所需的图片及字资料。（2）网页上图片的保存方法。五、教法与学法1．教法通过示范操作、学生实践、任务驱动等方式让学生掌握使用“百度图片”和“百度知道”搜索信息的方法；以及提炼关键

4、词进行搜索、保存网页上图片的方法。2．学法利用教材自主探究，小组内合作交流，互相质疑，以培养学生勇于探索和解决问题的能力。六、设计思想1．情境创设运用网络下载的图片制作“傣族泼水节”视频，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究搜索图片、保存图片的方法。2．教法学法通过示范操作、学生实践、任务驱动等方式让学生掌握使用“百度图片”和“百度知道”搜索信息的方法；以及提炼关键词进行搜索、保存网页上图片的方法。利用教材自主探究，小组内合作交流，互相质疑，以培养学生勇于探索和解决问题的能力。3．练习设计通过任务驱动、学生抢答等方式，设计抢答问题和人机互动式进阶练

5、习，进一步提高学生提炼、使用关键词实现高效搜索的能力，让学生在知识、技能及情感上等到升华。七、前准备1．教师准备制作简易的电子相册创设情境；为学生提供自主探究的学习资料和提高练习的资料。2学生准备能打开百度网页，具备简单的输入汉字的技能。3教学环境计算机教室，具有传送、演示作品等功能。八、教学时1时九、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境引入新1播放视频：同学们知道这是什么活动吗？回答：傣族泼水节。运用电子相册视频引入教学内容，并通过提问方式，以激发学生的学习兴趣。2问题引入：同学们想不想和老师一样，利用网络搜索更多表现傣族传统节日的

6、图片呢？今天我给同学们介绍“百度”中两个搜索新”朋友”，让它们帮我们搜索信息。自主实践学习新知“朋友”一：使用“百度图片”搜索傣族传统节日的图片。通过自主实践让学生掌握使用“百度图片”进行搜索的方法，并掌握网页上图片的保存方法，让学生感受使用“百度图片”搜索图片资料的高效优势。保存图片时要求学生保存到指定夹，以培养学生分类存放的信息素养请同学们打开“百度图片”网页，提炼并输入关键词进行搜索。提炼关键词。搜索图片资料。出示自主探究方法，巡视指导学生进行搜索。展示搜索结果，说一说搜索的方法。为方便以后的学习、欣赏，可以将网页中的图片保存到电脑中。演示保

7、存网页中的图片的方法。保存网页中打开的图片到指定的夹中。师生共同总结“搜索、保存图片”的方法。问题引入：除了傣族，大家知道我国其他民族的名称吗？根据老师提供的方法进行自主实践，让学生掌握使用“百度知道”搜索字资料的方法。“朋友”二：使用“百度知道”搜索我国6个民族的名称。名称是字资料，我们可以使用“百度知道”进行搜索。提炼关键词。搜索操作活动。教学环节教师活动学生活动设计意图自主实践学习新知出示搜索的方法，巡视指导，对优秀的学生进行表扬鼓励。完成后举手示意。展示搜索过程和结果。任务安排上与下面环节呼应，自然过渡。师生共同总结使用“百度知道”搜索字资

8、料的方法。实践交流巩固新知问题过渡：刚才我们搜索到了我国6个民族的资料，那么接下你能任意选择一个民族，使用“百度图片”和“