《民俗风情网上找》教案.doc

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1、姓名吴继婷学科信息技术班级四（3）班课题民俗风情网上找课型新授学习目标：1、知识与技能（1）了解什么是“百度图片”搜索。（2）了解什么是“百度知道”搜索。2、过程与方法（1）体验利用“百度图片”和“百度知道”进行搜索的方法。（2）掌握网页上图片的保存方法。3、情感态度价值观通过本节课的学习，学生能够增加对家乡的了解和热爱之情。学习重点：1、让学生掌握使用“百度图片”进行搜索信息的方法。2、让学生掌握利用“百度知道”进行搜索信息的方法。教具、学具：能上网的网络机房，并保证每台电脑都能顺利地浏览网页。学习过程（一）新课导入今天老师为大家带

2、了一些图片，我们一起看一看。（出示第一张图片）有没有哪位同学知道，图片是哪里吗？（请学生回答）你怎么知道这是望淮塔的？再出示一张同样地方的图片。蚌埠除了张公山公园，还有没有什么好玩的地方了？请学生说一说。（出示第三张图片）图片里面是什么？吃过吗？有没有哪位同学知道我们蚌埠哪个地方龙虾最多？现在我们一起来看最后一张图片（出示第四张图片）一起告诉老师这是什么？除了这些吃的，蚌埠还有没有什么有名的小吃？我们现在是不是想看到这些好吃的，好玩的呢？那我们就一起学习第9课民俗风情网上找（出示课件），利用“百度”里面的两个新“朋友”，来搜索我们蚌埠

3、的民俗风情。《民俗风情网上找》教案（二）新课学习1、“朋友”一：使用“百度图片”。同学们猜一猜今天我们要认识的百度里的第一个新朋友叫什么名字呢？请学生回答。今天我们要认识的第一位新朋友就是“百度图片”。现在老师将你们分成两组，参照书本60-61页，一组利用“百度图片”搜索蚌埠好玩的，一组利用“百度图片”搜索蚌埠好吃的。巡视学生，辅导学生。同桌之间互相帮助。现在老师请一位同学到前面演示，请同学们仔细观看。总结搜索步骤：进入百度网站→单击“图片”超链接→输入关键词→单击“百度一下”按钮。图片这么好看，如果要把它保存到电脑里面，应该怎么办呢

4、，请同学们自己快速的试一试（可以参照课本62页）。（请学生演示，然后讲解）2、“朋友”二：使用“百度知道”。同学们，刚才我们一直在看蚌埠好吃的，好玩的，都是什么资料？如果老师现在想搜索关于蚌埠的文字资料，应该怎么办呢？应该用我们的第二个新朋友，“百度知道”。“百度知道”，其实就是你来问，百度知道来帮你找答案。请同学们参照课本63页，试一试，利用我们今天的第二个朋友“百度知道”搜一搜蚌埠的民俗风情。展示学生的搜索结果。请同学们讲，老师操作。找出结果。（如果我想把文字保存下来，怎么办？）老师有一个问题，要拿出来考考大家，“百度知道”搜索到

5、结果是不是全部都是正确的呢？请同学把课本翻开到65页，阅读右下角内容。（三）本课小结通过这一节课的学习，我们有哪些收获？老师请同学们来说一说。其实，利用“百度图片”和“百度知道”，我们不仅可以搜索蚌埠的民俗风情，还可以搜索其它地方的民俗风情。有兴趣的同学可以回家试一试。今天的课就上到这里。教学设想将本节课的教学内容，改为搜索蚌埠的民俗风情，这样就与学生的实际相贴切，能够激发学生课堂学习的积极性。虽然将教学素材修改，但是教学的重难点没变。让学生多操作，提高学生自主学习的意识，让他们慢慢的学会学习，而我尽量的做一个引导者，而不是灌输者，所

6、以在教学过程中，我让学生自己先操作，然后再请同学演示，最后总结。通过本节课的学习，不仅能够让学生学会信息技术知识，同时与思想教育相结合，让学生能够通过学习，更加的了解家乡，也更加的热爱家乡，让他们能够利用所学知识解决自己生活中的实际问题。教学反思首先，有可能因为过度的强调学生在上课的时候，要保持良好的纪律，以至于学生在整节课中都不那么活跃，使得课堂有一点沉闷。其次，是我本节课中犯的一个大的错误，就是记错了下课时间。为了赶时间将课程内容上完，以至于在后半部分的时候，没能让学生多操作，加快了上课的速度。接下来在语言和教态方面，还有待改进。

7、应该努力学习教师用语。改正不良习惯。最后，是教学环节方面还可以改进。在第一个新知识点与第二个新知识点之间，可以加入一个蚌埠的宣传片的视频，这样可以让学生稍稍缓解一下，得到暂时的放松。注：后面附纸，写学习过程、板书设计和教学设想、教学反思