简谈对外汉语初级阶段的口语教学

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1、简谈对外汉语初级阶段的口语教学导读：对外汉语初级阶段的口语教学是一篇关于汉语和学生的论文开题报告封面，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。（西北大学文学院陕西西安710127）摘要：本文了解汉语教学初级阶段学习目标和教学内容的基础上，提出了与相对应的教学方法，进而何增强学生学习的动力和时效性进行了探究，其中涉及到了学生个体认知素和情感素.此一来，教学法涉及了诸多方面，还引出了当前热门的任务型教学法.关键词：汉语初级口语教学根据《高等学校外国留学生汉语教学大纲》的要求，初

2、级汉语口语教学的目标是：能比较准确地发出单个字词的音，句子的语调虽有明显的母语影响但表达的意思连贯，基本上能让听话人理解能进行日常生活中诸见面、介绍、祝贺、以及询问、购物等基本口语交际，能用经掌握的简单词汇表达自的意图或叙述某一事情的基本内容，句子错误率不超过30%.一、重视语言知识的练习语言知识是语言交际能力的重要组成部分，是整个语言交际能力体系中的基础层次.对外汉语口语教学课虽然不以传授语言知识为主要任务，但适当讲授语言知识也是有必要的，尤其是初级阶段.语言知识的教学要紧密结合言语技能和言语

3、交际技能的练习，训练中将知识转化为技能，这是口语教学的总原则.(一)语音声韵调方面，从语流教学出发进行声韵调结合教学.对于几组难音，应能时出，放语流中进行多项联系，表面上看似难点集中，实际中这样更易于掌握.：大（d一t）风（f一h）把（b一p）树（sh一x）叶刮（g一k）得（d一t）满天(d一t）飞(f一h）.选合适的单音节来练习声调，da比较适合做上声和去声的练习(打、大)，ta适合做阴平的练习(他、、)，na则适合用来练习上声和去声(哪、那)，la则适合阴平和去声的练习(拉、辣).果做四声的

4、对比练习，则只能另选音节，例ji比较合适(鸡、急、几、记).重音方面，将习惯性重读或轻读的部分加以强调、领读，将有区别意义作用的反复对比，使学生掌握其轻重读与语义的联系以了.停顿方面，先做一些连词或连词组的练习，以增强他们的汉语结构感，然后将一个个结构置于句中，让学生找出节拍群.这样多读典型例子，教本篇简谈对外汉语初级阶段的口语教学论文范文综合参考评定下度:优质标题师多指正，多加练习，对学生的语感获得大有帮助.语调方面，样的句子能有不的语调（升调和降调）.以设置情境性的练习，以通过图像、录音、视

5、频等近真实性语境来引导学生，以师问生答或生问师答，让学生会听会说.语音教学是耳口相传的活动，教师示范，学生模仿是教授语音最重要、最直接、最有效的方法.当然，其夸张发音、手势摹拟、对比听辨、以旧带新等诸多方法也都是行有效的，教学时应结合起来.(二)词汇首先，不能仅仅简单介绍教材给的生词，而应该多发散收集，丰富词汇量.此外，有些生词我们的日常生活中还有很多其他的常用方式，比坐出租车也以说打的或者打车等，此教学时也介绍些生活中的习惯用法.即联想法.其次，要让学习者明白一个词要怎用以和什词搭配形成什样的

6、固定结构使用的时候，其他的句子成分有什要求以及和与相近的词语作比较，看看们使用上的差别等.这是情境法.翻译法使用初级阶段比较常见，但要注意非等价词很多，而且也有国别的的限制，要慎用原创出处：lunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloba论

7、文怎样写播放次数：2939评论人数：2624？你每天都做些什？中国的生活和你的国家有什不？老师通过和学生系列问题的讨论，把学生引入到要讨论的大的交际目标中来，让学生明白要完成这一交际目的，以从哪些话题和内容入手.(二)设置交际场景口语课本上设计的交际场景有限，也不能完全社会生活中交际需求相等，学生能学习某种交际方式后，买东西，他现实的购物过程中仍然会有困难.这需要课堂上设置多种购物场景，让学生这些场景中来完成交际的目的.学生们先依靠自的能力完成交际，然后老师纠正，这体现了实践性和实用性原则.学生

8、一定要多说，老师问学生答或者学生自说.对学生要以鼓励和表扬为主，不伤害学生自尊.此外，话题的选取要注意：难度适宜，贴近学生生活.近年来，任务型教学法很受欢迎.强调以任务的设计和完成为中心来组织和安排教学，使语言真实的交际中得到运用.这一特点使其对外汉语初级口语教学中表现出很强的适用性.这一教学方法使学生既练习了新学语言项目又复习了学过的内容既锻炼了听，又锻炼了说既交流了信息，又学会了语言形式，实现了多管齐下全面提高学生运用汉语进行交际的能力的目标.这为PPP的传统教学模式注入了新鲜血液，值得我们