《成长的足迹》活动设计

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1、《成长的足迹》活动设计一、综合实践活动名称：成长的足迹二、活动内容：制作班级、个人成果集三、活动对象：六年级全体学生四、活动背景：四、对于六年级的学生讲，小学阶段马上就要过去了。而小学阶段又是大多数人说是经历的时间是最长的。对于一个即将毕业的学生了讲小学生活是令人怀念的，为了能让每个同学记住这六年的学习生活，记住这六年的酸甜苦辣，记住这六年的良师益友，记住这六年的美丽校园。为此，我组织学生一起出一本《成长的足迹》一书，记录同学们的在学校的六年时光，以作留念。五、活动目标：1、培养学生热爱学习、热爱生活、团结同学的思想感情。

2、2、培养学生相互协作，共同研究提高，培养良好的人际关系。3、培养学生现代信息技术的熟练应用。包括字输入、排版设计、资料收集。4、促进学生写作兴趣，提高写作水平。自己编排作选，提高班级荣誉感，和自身实现的成就感。六、活动过程：1、明确要求：向学生提出活动的最终目标：出一本《成长的足迹》一书。记录本班同学一至六年级的学习生活，其中以五六年级为主。书中包括：封面、序言、图片、习作、书画作品、摄影作品、荣誉等内容。本书分上下两部分合订本，上部分为集体的内容。下部分为小组内容。每人一本书上部全部统一，而下部由学生自己编辑。全书控制在

3、32，200页左右（上部10页，下部0页。）。以习作为主，可以是大、小作、周记、日记及片段练习等。2、分工合作：为了能够更好地出好这本书，我们就要一起分工一下。根据编此书的需要我们决定分成这么四个小组：资料搜集、美工美化、信息技术、统筹校对。在班级中推荐和安排各小组的主要负责人。上部全班集体合作完成，下部可以自由组合小组完成。资料搜集：负责对有关、照片、书画等资料的征集及选择取精用弘、择优录取。（4—6人）美工美化：负责对书籍的排版设计、美化美工。（3—人）信息技术：负责对书籍中所需的资料输入到电脑中。包括字输入、照片扫描

4、、图片在电脑中的处理。（6—7人）统筹校对：负责对各小组的协调和对书籍的整体效果进行校对检查。（3—人）3、资料搜集：①我们这本《成长的足迹》里面的需要一些字内容和图片资料。字包括同学们的习作、日记、片段等。图片资料包括同学们的书画作品、摄影作品、你的生活照等。而这些作品可以是大家在小学六年中的你最满意的作品，再邀请你的同学、师长帮你指点，经过你的修改润色撰写后交给资料搜集小组。②把征集的所有作品集体挑选优秀作品（尽量人人有份）。落选的作品可以自己编入《成长的足迹》下部。③信息技术小组对图片资料进行电脑图片处理。优秀字作品

5、各自在rd里进行字输入，并进行简单的排版设计。4、分类整理：集体讨论对这本书的栏目的设置。可以设童年、小作家、五彩的世界、我们的荣誉等栏目。（童年：童年中大家在一起学习生活的照片；小作家：优秀的习作；五彩的世界：书画摄影作品；我们的荣誉：大家在六年中所去的个人集体荣誉。）各类作品根据需要由信息技术小组和美工美化小组在电脑中排版设计及美化处理。而下部由学生自己根据自己的需要自行排版设计好。事先争求一下老师、同学、家长的意见。、装订成书：一起讨论请谁给这本书提写书名。（最后大家一致同意邀请身残志坚书法家丁京华给《成长的足迹》提

6、写书名。）再请大家都崇拜的人给上部写一篇序言。（简述我们在一起学习生活、出书的经历及祝福祝愿。）而下部可以在师长的指导下自己写序（回顾六年的小学学习生活、自我评价等。）进行一次封面设计大赛。（要能体现班级特色，充满童趣。）选出优秀的设计相互融合由美工美化小组设计出《成长的足迹》封面。小组讨论自己给下部起一个好听名字。根据编排次序编写目录。初稿经过统筹校对小组审定之后上部打印出装订成书。下部各小组相互校对检查。6、交流修改：初稿打印出以后相互交流欣赏，再请师长、家长等一起征求意见，以便把书搞得更趋完美一切准备就绪以后，可以自

7、行打印。也可以让专业的印刷厂印刷装订成书。7、展示评议：举行一次六年级学生成果展把最后的成果展示出。赠送给你的老师同学以及长辈。大家评议最佳作品。（包括最佳书籍和最佳作品。）有条可以出版发行。七、时间安排：整个综合实践活动预计需要六周的时间。具体安排如下：第一周：进行宣传发动、资料准备。特别是对字材料进行精加工，力求出佳作。第二周：对资料进行征集、刷选；对字材料进行字输入；对图片材料进行电脑输入和电脑加工。第三周：对所有资料进行排版设计、美工美化；第四周：进行电脑内校对检查；修改；出样本。第五周：对书中出现的问题再次进行修

8、改检查；等整体效果合格后到印刷厂印刷，装订成书。第六周：评比奖励，总结活动。八、总结活动：一本倾注了我们全班师生心血的《成长的足迹》终于出版了。它记录了我们在小学的六年时光，记录了我们的辛勤汗水，也记录了我们的相互之间的真情友谊。我们拿在手里也都感到了它沉甸甸的分量。面对这本书你现在最想说些什么？（交流