浅谈《计算机应用基础浅谈《计算机应用基础》教学》

《浅谈《计算机应用基础浅谈《计算机应用基础》教学》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈《计算机应用基础浅谈《计算机应用基础》教学》【摘要】本文针对当前中等职业学校学生素质整体下降的情况下，对各专业都要学习的计算机NIT课程中的《计算机应用基础》课程教学的现状进行了分析，并提出了一些改善其教学质量的看法和建议。　　【关键词】计算机应用基础教学手段教学方法学生学习效果　　　　计算机的迅速发展，应用已经是社会化。为适应市场经济的发展和教育改革的顺利进行，培养实用型人才已成为所有教育者关注的问题。中等职业学校的培养目标是培养熟练的专业技术员，使其具有相应专业的较好的专业基础知识和较强的专业实践技能。现在社会上的各行各业都与计算机的联系越来越紧密，计算机的普及使每

2、个人都必须要会操作并会简单维护计算机。为了适应市场需求培养出专业技能全面发展的实用性人才，我校开设了多门计算机NIT课程，其中《计算机应用基础》课程作为公共基础课开设，我在长期从事本课程的教学中积累的经验基础上，现结合学生的学习情况，对其进行分析。　　　　一、教学手段　　　　我以前在中等职业学校学习计算机课时，教学基本上沿袭传统的授课方法：“板书+讲解”，传统的授课方式没有直观的演示，在教室里讲解Word、Excel等操作性很强的内容时，学生听课不知老师所云，造成老师在讲台上大讲，学生却在课桌上昏昏欲睡，效果非常差。这些内容多以图标方式和鼠标操作为主，其操作直观、便捷，但这

3、软件的应用与操作在黑板上是无法向学生讲解明白的，需要使用演示设备向学生讲解，因而我们应该以“演示+操作+讲解”的新的授课方法进行讲授。目前计算机教学已改变了传统的教学方式，采用先进的工具，建设了较为现代化的多媒体教室，教师人人一台笔记，利用大屏幕投影或电视转接进行直观教学。在实际教学中，采用多媒体进行教学可以有同步的演示，学生学习的兴趣很高，达到了事半功倍的效果。　　　　二、教学方法　　　　1.在教学中应与学生进行交流。首先，应该帮助学生走出思想误区。有些同学认为计算机不是自己的专业，学不学无所谓。其实不然，计算机作为各门专业最基本的工具，任何专业都应该掌握计算机的基础知识

4、。教师在授课中把一套系统的内容详细讲给学生，如果学生能认真学习并掌握，即使将来软件更新了、升级了，凭自己扎实的基础也能在较短的时间内掌握。而且汉字的录入在当今社会上还有一定的市场和应用价值，并且是学习其它微机课的基础。不能因为练习打字单调无趣还要付出辛苦而放弃它；也不能只是一味地练习打字，其它的什么都不会，也不去学，那样就成为单纯的打字员了，这绝不是我们职校生学习计算机的最终目的。其次，加强课堂互动。传统的教学中，一般是老师一味地讲解内容，与学生交流的也不多，这样很容易导致满堂贯的情况。我们应让实践课应成为学生学习的主要战场。为了保证学生在上机时间内完成实验任务，教师应悉心

5、辅导，学生应反复练习，体会通过某个操作所得的结果，寻找操作的技能、技巧，最终达到能综合运用的目的。每次上机时应该采用记成绩制度并且加以评比，用以激发学生完成上机任务的积极性，实践证明采取每次上机后教师对学生的操作记成绩的方式，能更好地使学生高效完成实验任务，学生学习劲头更足，这样课堂教学效率更高。上机操作课应该让学生在有限的时间内学习到更多的知识，操作更熟练，为今后的工作、学习、生活奠定一个良好的基础。　　2.适当调整计算机基础课的内容。计算机发展迅速，计算机基础的课程内容也更新快。目前我们主要对教材里的Word、Excel、Windows、五笔打字知识进行详细教学，而忽略

6、了互联网知识的教育。我认为，互联网知识其实和OFFICE系列软件同样重要。现在是信息社会，互联网无处不在，大部分学生对互联网的认识还局限于游戏和上，作为计算机基础知识应介绍互联网知识，让学生正确认识互联网在社会、学习及以后的工作中起到的作用。而且中职校的起点是初中，有部分同学对学习提不起兴趣，计算机应用基础的教学可以利用网络资源和优势，激发学生学习的兴趣，在教学中可以发现学生对网络非常感兴趣，很多学生都有或邮箱，老师可以将自己的邮址和号码告诉学生，然后把班上同学的加进来，通过或邮箱将作业、资料发送给学生；学生也可以将上机作业结果及相关资料发送给老师批改，对作业中的疑问还可以

7、随时提问，老师可以及时回答，并将作业批改的结果传送给学生。有时学生在中会和老师聊一些生活中的事情，这样增进了师生感情，老师还可以在适当的时机提醒他们不要太沉迷于网络，特别是游戏，要把主要精力放在学习上，正确对待互联网。因此，适当增加互联网知识的介绍，也可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。　　三、培养学生自学能力　　　　计算机技术发展迅速，不像其它的文化基础课，比如语文、数学等课程，计算机知识更新很快。一个人只有通过自己不断地学习、不断地知识更新，才能跟上计算机发展的步伐。这就要求教师在教学过程中，应在学生认知水平