计算机应用基础教学小结浅谈

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1、计算机应用基础教学小结浅谈计算机应用基础教学小结，该文结合在计算机应用基础教学中的教学实践，从几个方面总结了学生在学习计算机过程中易犯的错误。在计算机应用基础的教学过程中，学生经常会犯一些比较类似的错误，我将教学过程中的一些学生常见错误做了一个总结，具体有如下一些：1计算机基本概念和操作在计算机基本概念中同学们经常容易犯的错误就是把计算机硬盘当做是计算机的内存，曾今在校园里面看到一张广告，上面写着本人有一台电脑出售，内存80G。而且也有同学问过我说我的电脑怎么会出现说内存不足呢，我的内存有120G呢。而实际上计算机硬盘是计算机的一个

2、外部存储器，我们通常所说的内存是指我们的内存条的容量。内存条的容量现在一般都是1～2G居多。另外，就是有些同学在打字的时候，有些标点符号总是出不来，主要是标点符号没有切换到中文输入法的标点符号。只需要在输入法的工具栏上标点符号的地方单击一下就可以了。另外，全角和半角的问题，也需要注意一下，对于中文来说没有什么变化，对于英文、标点符号、数字来说，原来占一个字符的位置，全角时变成两个字符的位置，同时，计算机把这些全角状态下的作为字符来看待的。如果要做运算的话，一定要是半角状态下的数字。有些同学在给文件重命名的时候把文件的后缀名给改掉了，

3、这时候文件变成了一个不可识别的Windows文件。在有的电脑上面设置了隐藏文件的后缀名，我们有些同学在重命名的时候确没有注意，比如题目要求把aa.txt重命名为bb.txt，由于设置了隐藏文件的后缀名，我们看到的文件实际上只有文件的名字，没有后缀名，比如aa，我们有些同学依然重命名为bb.txt，而完后实际的文件名就变成了bb.txt.txt，主要是因为有些同学不知道在工具→文件夹选项→查看选项卡中有一个隐藏已知文件类型的扩展名，因此了解这个选项很重要。另外，这个工具→文件夹选项中还有一些问题我们也需要

4、注意，比如我们的电脑一般都是双击打开项目，但有些电脑被改掉了，如果我们要改回来，我们只需要打开一个文件夹，点上面的工具→文件夹选项→在打开项目的方式中点通过双击打开项目，确定，把它改回来就可以了。还有就是有些文件被隐藏起来我们找不到了，这时我们也是在工具→文件夹选项→查看里面的隐藏文件和文件夹中选择显示所有文件夹。如果是希望隐藏文件，除了把文件属性设为隐藏外，同样是在这个地方你需要选择另一个单选钮不显示隐藏的文件和文件夹。2Word中容易出现的问题面向网格的可视化研究及应用，本文介绍了面向网格

5、的可视化的研究内容、应用以及它的发展趋势和的研究方向。科学计算可视化作为一种计算和数据密集型应用，需要较高的硬件配置，并常常利用并行技术进行加速[1]。随着计算机硬件和网络技术获得长足发展，科学计算分布范围不断拓展，计算规模不断扩大。网格技术就是在这种条件下产生的一种面向互联网的分布式计算方式，它是传统的并行计算和分布式计算在深度和广度上的拓展。目前面向网格的可视化己经成为可视化领域的一个新的研究方向。1面向网格的可视化主要研究内容第一，随着可视化数据集的存储量和计算量不断增大，需要网格技术提供自治和动态的资源管理，实现数据采集、存

6、储和计算的分布，从而可以利用更广范围内的资源，增强人们理解和使用科学数据的认知能力，扩充海量数据处理的能力，延伸人类科学活动的范围[2]。第二，近年来，虽然PC处理器和图形硬件的性能在以惊人的速度成长，但是仍然难以处理较大型数据的绘制，因此，长期以来，大数据量的可视化应用只能运行在高端并行计算机和PC集群上，这就需要远程使用这些资源，而网格恰恰提供了一个更为统一的资源共享和使用平台，在这个平台上协调各种资源并提供远程可视化服务存在很多新的挑战，因为需要处理数据、计算和显示等多种类型的分步。第三，作为一种分布式可视化应用，面向网格的可

7、视化应当支持多用户多任务，多个不同用户应该可以同时使用系统而互不干扰，同时每个用户又可以提交多个任务。另外，面向网格的可视化还应该为多用户间的协同提供支持和虚拟组织支持。第四，科学计算和可视化都是网格的主要应用对象。可视化通常是科学计算的后续处理步骤，为了更好地对科学计算结果进行可视化和驾驭，需要在可视化流程和科学计算过程之间进行协调和集成。通过这种集成可以更好地获得反馈并进行控制，提高资源的利用效率，方便问题求解环境的构建。2面向网格的可视化的探索及应用(1)基于网格技术支持的并行体绘制的研究应用。比如打开Word或是其它软件时，

8、学生经常会碰到同样的问题，打开窗口一看好像自己的窗口跟别人是不一样的，工具栏不见了，其实这个问题很好解决只需要点击视图→工具栏，在Word，Excel，或是powerpoint中都是一样，常用的有一个常用工具栏，一个是格式工