可能性的教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程可能性的教学设计　　　　活动过程：　　一、情境导入　　谈话：小朋友们，今天这节课老师和大家一起来做游戏，好吗？我们还设立了得星榜，要比一比3个小组中，哪个小组得星最多，合作得最默契。先来玩第一个游戏，猜猜礼袋里装着什么？　　学生有的猜。。，有的猜。。。。。　　提问：一定是吗？（不一定）　　小结：也就是说，现在你们只能是猜测，可能会是。。。，也可能会是。。。。，这就是我们生活中的“可能性”（板书：可能性）　　二、摸球游戏　　1。用“一定”来描述摸球的结果，体验事

2、件发生的确定性。　　谈话：那么袋子里究竟是什么呢？　　指名学生上台并指导摸球：先搅几下，摸一个，拿出来。放进去。搅一搅，再摸一个，拿出来……　　引导：怎么他每次摸到的都是红球呢？（生猜测：里面都是红球）同意他的猜测吗？我们一起来验证一下吧！（请XXX把里袋拎出来）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　小结：对了，你们真聪明，一下就猜到了。袋子

3、里装的都是红球，那我任意摸一个球，结果会是？（红）一定吗？（板书：一定）　　2。谈话：你们也想来玩摸球游戏吗？好，请组长拿出袋子。不过，在摸球之前先讲清楚摸球规则：由组长先摸，摸前手在口袋里搅几下，然后任意摸出一个，并告诉你们小组的同学摸到的是什么球，再把球放入袋中并做好记录，依次传给其他组员摸，明白了吗？就让我们比一比哪组合作得最好？开始吧！　　（让学生分组摸球，教师巡视指导）　　汇报摸球情况：每组派代表说一说，你们一组摸到了什么球呢？（黄球和绿球）　　猜一猜，袋子里是什么颜色的球？（黄球和绿球）　　组长倒球验证，（师作出摸球的动作）轮到我摸了，我从这个袋里任意摸一个

4、，结果会是？（黄，绿）一定吗？（不一定）那要怎么说？（可能是黄，也可能是绿）（板书：可能）　　提问：那能在这个袋子里摸到红球吗？为什么？（板书：不可能）　　3。小结：通过摸球游戏，我们发现如果袋子里都是红球，任意摸一个，一定是红球。　　如果袋子里有黄球和绿球，任意摸一个，可能是黄球，也可能是绿球。但不可能是红球。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化

5、进程　　三、实践拓展　　1。练一练。　　（1）（出示装有2个红球和3个黄球的袋子）瞧，在这个口袋里，任意摸一个球，一定黄球吗？那会怎样呢？　　（2）（出示有2个绿球和3个红球的袋子）那从这个袋子里一定能摸出黄球吗？为什么？　　（3）（出示装有5个黄球的袋子）这个袋子呢？为什么？　　小结：让我们来看看现在各小组的得星情况，问：猜一猜哪组有可能夺得今天的最佳合作奖？那这一组一定会是今天的冠军吗？对！在比赛还没有结束前，我们每个小组都有可能获胜，大家可要继续努力啊！2。装球游戏。　　谈话：前面我们玩了摸球游戏，接下来我们要来装球，根据老师出示的要求，请先在小组内讨论，应该放什

6、么球，不应该放什么球。讨论好了请组长把小篮里的球装在透明袋里，比一比哪个小组合作得又好又快！　　安排3次装球活动，依次出示要求：　　（1）任意摸一个球，一定是绿球。该怎么放呢？（学生讨论，放球，师巡视）　　说说你是怎么放的？放3个5个都可以吗？　　师表扬，说的好，只要全部是绿球，那摸到的一定是绿球。　　（2）任意摸一个球，不可能是绿球。该怎么放呢？（学生讨论，放球，师巡视）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习

7、借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　谁愿意来说一说？这么多放法都对吗？只要怎样？（不放绿球）　　交流：任意摸一个，不可能是绿球，应该怎样装？装球时是怎样想的？　　小结：任意摸一个，不可能是红球。有很多种装法，可以装一种、两种、三种甚至更多种颜色的球，但是不能装绿色的球。　　（3）任意摸一个球，可能是绿球。　　（每次装球后，请组长把透明袋举起，展示本组装球情况，并说说为什么这样装球，老师相机引导、鼓励）　　3。转盘摇奖活动　　1、猜测：（师出示红黄蓝三色转盘）观察转盘，有几种颜色？想一想，转盘停止转动后，指