浅析中职幼儿教育专业人才创新培养模式探索与

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1、浅析中职幼儿教育专业人才创新培养模式探索与一、立足理想，科学开展，遵照中等职业教育开展规律，突出中职特征，不时完善幼儿教育专业施行性教学方案　　我校总结了2006级幼儿教育专业学生培育过程中的经历和经验，对2007级幼儿教育专业施行性教学方案中有关专业理论教学的局部不时增强。专业理论教学由三局部组成：课程理论环节、综合实训项目、顶岗实习。在增强专业理论教学的同时，也不时更新学生的幼儿教育理念，经过组织2006、2007级学生联谊，带学生到幼儿园观摩学习，主题班会，园长专题讲座等多种活动，使学生酷爱本专业，具

2、备作为一名新形势下的幼儿教员应具备的专业素质，以此制定了2008级和2009级幼儿教育专业施行性教学方案。　　2008级、2009级幼儿教育专业学制三年，其中四个学期在校学习根底学问和专业技艺，第三年到校外幼儿园停止顶岗实习。在教学方案的修订过程中，我校充沛汲取2006级毕业生就业反应信息和市场调研剖析结果，最大限度地发掘校内外现有的教学资源并立项新建了音乐舞蹈实训中心，积极开发了以广州市为中心的“珠三角”地域50多家幼儿园的学生顶岗实习基地。　　二、积极展开校内专业技艺竞赛与专业汇报活动，充沛延伸理论教学

3、，强化学生的职业技艺　　幼教学生的专业技艺表现在说、唱、弹、跳、手工艺术等方面。我校针对每项技艺特性为学生发明锻炼、演示和竞赛促进的时机。技艺竞赛和专业汇报是增强学生理论才能锻炼的有效途径。每个学期，在各年级分别举行幼儿教育专业幼儿故事、声乐与钢琴竞赛、现场手工作品竞赛、幼儿英语教学技艺竞赛、幼师三笔字等竞赛。特别是幼儿英语教学技艺竞赛，既加强了学生在幼儿英语教学中融入唱、画、跳、演、说的理论才能，又突出了幼儿教育专业艺术与英语特征。同窗们在参与各项技艺竞赛活动中，稳固进步了本身专业技艺，同时锻炼了胆量，还

4、进步了活动组织才能。（fw.ΝsΕΑc.编辑）　　每年一度的大型汇报演出，既能够充沛展现幼儿教育专业毕业班学生在校期间练就的扎实职业技艺根本功和良好的幼师专业素养，展现幼儿教育专业师生积极进取的肉体风貌，突显幼儿教育专业办学特征，同时又能够对幼儿教育专业教育教学效果停止一次年度检验。　　三、充沛发挥实习基地的作用，长期不懈坚持组织学生到幼儿园观摩见习　　1.积极与多家幼儿园树立良好协作关系，树立幼教实习基地　　经过四年努力，我校与广州天河区合一国际幼稚园、广州市天河区福龙中英文幼儿园、广州市海珠区怡海中英文

5、英文幼儿园等50家中英文艺术幼儿园树立了协作关系。　　2.树立卓有成效的观摩见习制度　　分离不同年级每学期学习课程组织布置幼教学生到幼儿园观摩见习，制定了严厉的见习纪律与制度，每次见习后同步停止评课活动，使学生对见习内容可以及时消化吸收，并请求学生撰写见习报告和心得领会。经过见习，学生对幼儿园常规教学有了初步认识，对幼师的职业素养和教学技艺有了更深入的了解和领会，为后续学习提供了更强的动力。　　四、创设生动的就业指导平台，积极组织往届毕业生和实习生返校举行交流活动　　组织在幼教工作岗位上有突出成果的往届毕业

6、生回校与在校生座谈，约请2008级实习生回校为2009级学生做实习专题报告，组织往届学生到幼儿园观摩见习图片及艺术扮演，增强同窗之间的交流，加强2009级学生的学习主动性。学生们从往届毕业生的现身说法中得到了信息和启示。毕业生的演讲和演示，遭到了同窗们欢送。这样的交流活动在引导学生就业方面起到了重要作用。　　五、以园长专题讲座活动为契机，不时增强学生的职业道德教育与就业指导　　面对当前日益剧烈的市场竞争，为使学生育成激烈的就业竞争认识和吃苦耐劳肉体，引导学生树立正确的择业观和职业道德观，激起学生投入将来幼儿

7、教育事业的热情，我校经常约请实习基地幼儿园的园长来校举行专题讲座。2010年6月10日下午，我校言语与艺术部约请幼儿教育专家和幼儿园园长在学校学术报告厅为我校2008、2009级幼儿教育专业学生停止了“走出校园，走向杰出”的专题讲座和现场招聘活动。列席这次活动的有乐贝家幼儿早教中心教学总监杨秋雅、台湾聪慧鸟广州幼儿英语教研中心教学总监李宏庆先生和广州松洲中心幼儿园张月馨园长。讲座环节中，杨秋雅园长就优秀幼儿教员应具备的九个特征、如何做同事喜欢的教员、如何做幼儿喜欢的教员、如何与家长有效沟通、如何促进本人的专

8、业生长和当前幼儿教育专业学生就业形势等问题与学生停止交流和沟通。杨园长用身边的典型事例生动形象地向学生们诠释了新的幼儿教育理念。本次活动是幼儿教育专业“走进来、请进来”培育形式的有效理论，让学生收获颇丰。学生们在倾听中得到了启示，在互动中深深感悟，更在招聘中得到了生长，并对以后的专业学习和实习就业充溢了自信心。（作文网zw.nseAc.）　　六、积极展开现场招聘会，提供供需双方见面平台，顺利完成学生的实习就业双向