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1、国外关于青少年社会比较及影响因素的研究综述一、引言1954年，费斯汀格(Festinger)提出了社会比较理论，他认为，人们具有评估自身能力和观点的需求或驱力，当情境中缺乏客观标准时，人们会与他人进行比较，以满足自我评估的需求。[1]从比较的方向维度，可将社会比较分为三种：平行社会比较(lateralparison)，向下社会比较(dobers发现，社会比较的环境也有利于低学业成就的青少年，对3、4、5、7、9年级学生的研究表明，低学业成就的青少年在社会比较环境下的表现好于普通学生。[9]在某方面占有优势的青少年通过社会比较从中受益很容易理解，但为什么
2、处于劣势的青少年也能做到这一点呢？Crabtree和Rutland等的研究能部分回答这一问题。在这项研究中，研究者对145名11-16岁的中度学习困难青少年和相同人数的正常青少年的自我评估与社会比较进行了对照研究。结果表明，学习困难青少年会选择性地贬低较不受欢迎的比较维度，比如，他们在认知方面表现较差，他们就会策略性地贬低这一比较维度的重要性；另一方面，他们重视更积极的比较属性，如强调身体或运动这一维度或属性，这说明，他们可能建立了维持积极自我评估的策略。[10]2、社会比较对青少年行为和心理的负向影响另外一些研究结果关注的是社会比较对青少年行为与身心
3、健康的负面影响。在学业的比较方面，Khoo和Oakes的研究表明，与普通学生相比，能力归因不当的学生在社会比较时，更倾向于选择贬低他人的策略，即以不当行为应对消极社会比较和学业失败。[11]Johnsen和Tracy也发现，7-9年级的学习困难学生对自己学业、心理和语言等方面上的评价低于非困难学生，只在学业之外的评价上两类学生是等同的。[12]除学业有关的社会比较带来的负面影响外，类似结论的研究还集中在与身体满意度相关的社会比较方面。例如对加拿大八所高中2,500名学生的问卷研究显示，一般社会比较对青少年身体形象评估和身体形象投资来说，是一个相当强大的
4、预测变量。[13]还有一项对中国内地501名男女中学生长达18个月的体重自尊的追踪研究表明，无论男生还是女生，外表社会比较对体重自尊的改变起促进作用对苗条身材(女生)和强壮的外表(男生)的渴望与频繁的社会比较使学生的体重自尊出现了降低。[14]根据另一些研究结果，社会比较还会导致负性的情绪与心理健康方面的问题。如Thdash;提高成绩，即对原本成绩的评价起着调节作用。[18]onteilJ.M.Genestoux,N.(2001).SocialparisonChoicesintheClassroom:FurtherEvidenceforStudents
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