《大自然的语言》教学设计5

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《大自然的语言》教学设计5　　教学设计（A）　　教学设想　　这是一篇介绍物候知识的说明文。生动地有条理地说明事物，准确、、生动、简洁的说明语言是本文的学习重点。本文运用举例子的方法来说明事物，其作用何在，以及所举事例能否用别的例子代替，这是学习的难点。　　说明文的教学要体现文体特点，在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其特征，理清说明的顺序、条理，理解说明事物时所运用的语言的特点。通过学习，掌握说明文的特

2、征，以便能学以致用。训练学生的分析、概括能力是本文教学致的重点。　　　　本文安排两课时。　　　　第一课时　　教学内容和步骤　　一、激发兴趣，导入新课。　　春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？带着这些疑问，我们一起来学习《大自然的语言》。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会

3、议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、学生齐读“预习提示”第一段，整体把握本文说明的内容。　　三、学习字词。（出示小黑板或用多媒体教学，字词采用窗口显示，指名学生读，读一个显示一个读音。）　　衰草连天——鬓毛衰　　连翘——翘尾巴　　差异——差遣——差劲——参差　　观测——道观　　播种——耕种　　落叶——丢三落四——落枕　　每个词齐读两遍，读准字音。　　四、自由朗读课文，标好段序，完成课后练习题～。　　五、根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，划分文章结构。　　　　

4、第一部分（1—3）：介绍什么是物候和物候学。　　第二部分（4－5）：物候观测对农业的重要性。　　第三部分（6－10）：说明决定物候现象来临的因素。　　第四部分（11－12）：研究物候学的意义。　　六、学习课文的第一部分。　　（一）齐读第一自然段。　　思考：1．本段主要描写了什么？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农

5、业产业化、标准化进程　　2．本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。　　明确：1．本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季丰富的物候现象。　　2．本段是接春——夏——一秋——冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有：立春过后——再过两个月——不久——于是转入——到了秋天——准备迎接，条理十分清楚。　　提问：描写一年四季的物候现象运用了哪些词语？仔细揣摩、品味。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市

6、、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　答：开笔用“沉睡”“苏醒”等词将“大地”拟人化，给人以种种有关物候的丰富联想。大地苏醒的物候现象，概说三种：“冰雪融化，草木前发，各种花次第开放”，勾勒出一片生机勃发的春色，显得十分舒展。“次第”一词写出春花竞相怒放的热闹景象，用“融化”“萌发”“开放”三个动词具体描绘出大地苏醒的生动画面。写燕子归来用“翩然”来修饰，写出燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态，十分形象贴切，让人想到“翩翩新来燕，双双入我庐”的景象。写秋风落叶，用

7、“簇簇”一词写出秋天的肃杀景象，用“渐渐变黄”写落叶，写出了落叶颜色逐渐淡化、枯萎的过程，写得有声有色，景观生动，让人如闻其声，如见其景。此外，“北雁南飞”、“销声匿迹”、“衰草连天”、“风雪载途”等词语，简练而富有表现力，作者把大自然写得似乎有了灵性，说“准备迎接风雪载途的寒冬”。既然有灵性，也就能说话了，这样下一段用拟人手法将物候现象说成是“大自然的语言”也就很自然了。本段寓说明于生动的描写之中，既准确又形象，如同展现一幅四季风光画卷。　　（二）学习第二、三自然段。　　学生默读这两段，然后总结段意。　　第二自然段：举

8、例说明什么是大自然的语言。　　第三自然段：说明什么是物候和物候学。　　提问：本段以什么为例来说明何为“大自然的语言”？　　指名回答，教师总结。　　（见下面板书）　　草木荣枯杏花传语耕地桃花暗示种谷子　　　　候鸟去来布谷鸟唱歌割麦插禾　　本文用“传语”“暗示”“唱歌”等词将动植物拟人化，写得有情有感，这种手法大大增强了