《松鼠和松果》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《松鼠和松果》教学设计之二    黑龙江省大庆市直机关四小曹莉    教材分析  《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第10课。课文是一篇童话,叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习,我们要让学生了解到,在向大自然索取的同时,一定不要忘记回报大自然。只有这样,我们才能永远拥有一个美好的家园。  学生分析  由于以往的教学把识字和朗读放在重

2、点,所以本班学生对朗读和识字掌握得比较好。学生能够利用以前学过的字识记新生字,在朗读中也能够进行知识的迁移。  低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心,也很喜欢小动物,所以本课的内容很适合学生。  教学目标  1.认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。  2.正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习

3、借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  3.愿意参加植树活动或树林认养活动。  设计思路  根据低年级学生的学习特点,把重点放在识字和朗读上。识字目标明确、方法多样,朗读有目的、有步骤地进行。让学生主动探究地学习,在学习中学会合作交流,增强合作意识,并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学习的能力、收集资料的能力。培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。  教学时间2课时。  教学流程  一、导入。  师:上一节课,我们学习了《两只鸟蛋》,通过学习,我们知道了要爱护环境,保护小动物。

4、在动物界中,也有一些动物小卫士,他们保护着自然界的安全。今天,老师就让大家认识动物小卫士之一的小松鼠。你对这种小动物有哪些了解?(出示课件,观看影片介绍。)  板书:松鼠和松果。学生齐读课题。  师:看到这个课题以后,你们想到了什么?  二、初读课文,整体感知,识记生字。  1.自由读课文,注意本课所要学习的生字。借助拼音读正确、读流利。让学生思考,这篇课文写了什么内容?  2.借助拼音,指名当小老师领读生字。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、

5、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  3.自主选择生字进行学习,并读出该字所在的句子,教师随机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法练读。  第一组聪活泼  师:松鼠聪明活泼,学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林,摘了一个又一个。(结合上下文理解聪明活泼。)  第二组忽然眨  师:忽然,松鼠眨眨眼睛,想起来。(做动作猜谜语。)  第三组如总  师:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有

6、了!(用如果说句话。)  第四组以  师:没有了松树,没有了森林,以后到处光秃秃的,小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢?到哪儿去住呢?(讲解“以”字字形、间架、笔顺、笔画,并且练写。)  第五组主意  师:对,松鼠有了好主意,每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个。(编儿歌记忆生字。主字王上加一点,立日加心变成意。)  4.师:除了课文外,你还在哪里见过这些字。(分小组出示学生收集到的有这些生字的商标、报纸或杂志等,念给小组中的其他成员听。)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优

7、化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  5.展示生字,请学生把自己所收集到的这些商标等贴到小黑板上,并读给老师、同学听。  6.练习,你认识它们吗?  A.聪明活泼聪明活泼的小明学会了种花。  B.忽然天忽然暗了下来,很快就下起了大雨。  C.如果如果明天天晴,我们就去春游。  D.以后学了这一课,我们以后会更爱护树木了。  E.主意我们有一个美化校园的主意

8、。  三、再读课文,以读代讲,感知课文内容。  1.自由读课文。借助生字,再读课文。争取把课文读通顺、读正确。  2.指名分段朗读。  3.选择学生自己喜欢的段落进行练读。教师范读第二段。  学生读陈述句,老师读心里想的话。也可教师读陈述句,学生读心里想的话。  4.小组成员之间可采用互读或者齐读或者组长指名读等方式练读。  出示题一。  (1

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