《我要一本书》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《我要一本书》教学设计　　之一　　佚名　　　　教学目标：　　1、知道俄国著名科学家罗蒙诺索夫从小就是个热爱学习的，爱动脑筋，遇事沉着勇敢的好孩子，懂得应该向他学习。　　2、学会本课15个生字，理解“不顾一切、颠簸、奖赏”等词语。　　3、能按照“单元学习提示”读懂可后及作业本上指定的句子的意思，能用“更想要”造句。　　4、能分角色有感情的朗读课文，读出反问句的语气。　　教学重点：　　通过理解“不顾一切”词语的理解，体

2、会罗蒙诺索夫在危急关头的沉着勇敢、热爱学习的好品质。　　教学难点：　　第三节父亲哪个反问句和称赞罗蒙诺索夫的那句话。　　教学安排：3课时　　教学准备：遇风暴的大海课件　　第一课时　　教学目标：　　初读课文，了解课文大致内容，学习生字，学习研究课文第一自然段。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　教

3、学过程：　　一、揭示课题，读题质疑。（5分）　　创设情景，星期天，爸爸给你10元钱，你上街准备买什么？　　（讨论交流）教师对学生买的东西不作任何评价，留待课文学完后评价。　　1、齐读课题，说说你想知道些什么？　　2、学生交流提问。（我是谁？我要怎样的一本书？这个要求是什么时候提出来的？）　　二、初读课文，整体感知。（8分）　　1、自由读课文，给课文自然段标上序号，读准字音，划出词语，并思考刚才提出的问题？　　2、组织交流。说说你读懂了什么？　　教师随机介绍罗蒙诺索夫的情况。　　三、再读课文，整体感知。（20分）　　1、自由读

4、课文，思考：你觉得罗蒙诺索夫是个怎样的人？　　2、指名读课文，把句子读通顺。　　3、请学生当小老师，教学生字词语。　　（1）、说说你学懂了哪个生字，你是怎么记住的？　　（2）、教师强调个别生字注意点。颠簸（笔画）鹿（中间部分）黎（下面部分）　　（3）、学生书写生字。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进

5、程　　（4）说说你学懂了哪个词语？交流。　　（5）、齐读词语。　　4、讨论：罗蒙诺索夫是个怎样的人？　　5、初步了解文中人物的品质。　　四、教学第一节。（6分）　　1、自由读第一节，说说你从中知道了关于罗蒙诺索夫的那几点情况？　　2、交流。（生平、家庭）　　3、齐读第一节。　　五、作业：（1分）　　生字词语找写三遍。课文读熟。　　第二课时　　教学目标：巩固生字词语，细读课文2、3自然段，落实句子训练，完成相关作业。　　教学过程：　　一、复习。（3分）　　通过上一节课的学习，你知道了什么？　　这节课，你想知道些什么？　　师生共

6、同制定目标。（那些地方可以看出罗蒙诺索夫是个勇敢、爱劳动、爱科学的孩子？）　　二、细读课文，深入研究。（28分）　　1、自读课文，你是从课文的哪些地方体会到罗蒙诺索夫是个勇敢、爱劳动，袄学习的人。　　2、交流。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）“不顾一切”是指那些情况？（海上刮起狂风--

7、------颠簸。）理解“颠簸”一词，并教学书写。朗读体会罗蒙诺索夫的勇敢。课件展示　　（2）难道一件皮衣还比不上一本书吗？　　用自己的话说说它是什么意思？完成课后练习3。　　用上“难道”表示什么？朗读体会惊奇的语气。　　展开想象，想一想父亲会怎么想？交流。　　朗读体会。　　（3）“爸爸，衣服和书比，我更想要一本什么知识都有的书。---------”　　用自己的话说说这句话是什么意思？　　你从“更想要”中体会到什么？从中你知道罗蒙诺索夫是个怎样的人？（对学习，对知识的热爱。）　　朗读这句话体会。　　理解“黎明、浪潮”的意思。

8、　　#讨论：一本书与一件皮衣哪一样值钱？为什么罗蒙诺索夫选择的是书？交流。　　（4）、齐读罗蒙诺索夫一连窜的问题。　　说说他要的是一本怎样的书？　　看了罗蒙诺索夫的问题，你是怎么想的？　　交流。教师点拨，引导，知识比什么都重要。　　（5）、“这孩子真有出息！”近年来，该市紧紧围绕“全省进前