《我要一本书》教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《我要一本书》教学设计之一      教学目标:  1、知道俄国著名科学家罗蒙诺索夫从小就是个热爱学习的,爱动脑筋,遇事沉着勇敢的好孩子,懂得应该向他学习。  2、学会本课15个生字,理解“不顾一切、颠簸、奖赏”等词语。  3、能按照“单元学习提示”读懂可后及作业本上指定的句子的意思,能用“更想要”造句。  4、能分角色有感情的朗读课文,读出反问句的语气。  教学重点:  通过理解“不顾一切”词语的理解,体会罗蒙诺索夫在危急关头的沉着勇敢、热爱学习的好品质。  教学难点:  

2、第三节父亲哪个反问句和称赞罗蒙诺索夫的那句话。  教学安排:3课时  教学准备:遇风暴的大海课件  第一课时  教学目标:  初读课文,了解课文大致内容,学习生字,学习研究课文第一自然段。  教学过程:  一、揭示课题,读题质疑。(5分)近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  创设情景,星期天,爸爸给你10元钱,你上街准备买什么?  (讨论交流)教师对学生买的

3、东西不作任何评价,留待课文学完后评价。  1、齐读课题,说说你想知道些什么?  2、学生交流提问。(我是谁?我要怎样的一本书?这个要求是什么时候提出来的?)  二、初读课文,整体感知。(8分)  1、自由读课文,给课文自然段标上序号,读准字音,划出词语,并思考刚才提出的问题?  2、组织交流。说说你读懂了什么?  教师随机介绍罗蒙诺索夫的情况。  三、再读课文,整体感知。(20分)  1、自由读课文,思考:你觉得罗蒙诺索夫是个怎样的人?  2、指名读课文,把句子读通顺。  3、请学生当小老师,教学生字词语。  (1)、说说你学懂了哪个生字,你是怎么记住的?  (2)、教师强调个别生字注

4、意点。颠簸(笔画)鹿(中间部分)黎(下面部分)  (3)、学生书写生字。  (4)说说你学懂了哪个词语?交流。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  (5)、齐读词语。  4、讨论:罗蒙诺索夫是个怎样的人?  5、初步了解文中人物的品质。  四、教学第一节。(6分)  1、自由读第一节,说说你从中知道了关于罗蒙诺索夫的那几点情况?  2、交流。(生平、家庭) 

5、 3、齐读第一节。  五、作业:(1分)  生字词语找写三遍。课文读熟。  第二课时  教学目标:巩固生字词语,细读课文2、3自然段,落实句子训练,完成相关作业。  教学过程:  一、复习。(3分)  通过上一节课的学习,你知道了什么?  这节课,你想知道些什么?  师生共同制定目标。(那些地方可以看出罗蒙诺索夫是个勇敢、爱劳动、爱科学的孩子?)  二、细读课文,深入研究。(28分)  1、自读课文,你是从课文的哪些地方体会到罗蒙诺索夫是个勇敢、爱劳动,袄学习的人。  2、交流。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、

6、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程  (1)“不顾一切”是指那些情况?(海上刮起狂风--------颠簸。)理解“颠簸”一词,并教学书写。朗读体会罗蒙诺索夫的勇敢。课件展示  (2)难道一件皮衣还比不上一本书吗?  用自己的话说说它是什么意思?完成课后练习3。  用上“难道”表示什么?朗读体会惊奇的语气。  展开想象,想一想父亲会怎么想?交流。  朗读体会。  (3)“爸爸,衣服和书比,我更想要一本什么知识都有的书。---------”  用自己的话说说这句话是什

7、么意思?  你从“更想要”中体会到什么?从中你知道罗蒙诺索夫是个怎样的人?(对学习,对知识的热爱。)  朗读这句话体会。  理解“黎明、浪潮”的意思。  #讨论:一本书与一件皮衣哪一样值钱?为什么罗蒙诺索夫选择的是书?交流。  (4)、齐读罗蒙诺索夫一连窜的问题。  说说他要的是一本怎样的书?  看了罗蒙诺索夫的问题,你是怎么想的?  交流。教师点拨,引导,知识比什么都重要。  (5)、“这孩子真有出息!”  说说这句话是什么意思?近年来,该市

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