《神奇的极光》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《神奇的极光》教学设计　　教学目标：　　1。整体把握概括课文内容。　　2。理解本课生动的描写和恰当的比喻的作用。　　3。筛选本文作者的基本观点，准确迅速地辨析本课主要内容。　　4。了解有关极光的知识和科学小品的写法。　　教学重点：整体把握课文内容与写法。　　教学难点：准确把握并辨析语句表达的信息。　　教学课时：2课时。　　教学方法：段落阅读教学法。　　第一课时　　一。教学导入：　　随着科学的迅猛发展，人类对变幻莫测的自然现象，从无知到有知，从知之甚少到知之较多。以极光而言，它本是

2、南北极地区特有的一种大气发光现象，它在东西方神话里都留下了美丽的身影。科学发展到今天，使人们能用理性的眼光看待极光，并能对它作出科学的解释。《神奇的极光》就是对极光作出理性的解释的一篇科学小品。　　二。内容介绍：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　本文以“古老的深化传说”、“极光一瞥”、“极光的来龙去脉”三个部分，从表象到实质加以全面的介绍，使读者了解激光。文

3、章首先列举了有关极光的东西方传说。说明极光存在的悠久历史和地域，再诠释极光的定义，介绍极光的性质。再在“极光一瞥”中以“极光被视为自然界中最漂亮的奇观之一”引出极光区、极盖区及极光的多姿多彩、变化万千的介绍，以“即使有生花妙笔也难述说极光的神采、气势、秉性脾气于万一”总结出极光“神奇”的外形。“极光的来龙去脉”则是由表及里介绍极光的物理性，形成的条件、原理及“极光也还有许许多多没有解开的谜”收束全文，是读者理性地认识、了解极光。　　本文在说明中融入了很多生动的描写和恰当的比喻，避免了说明的枯燥，使文章通俗易懂。　　三。预习诊查：　　1。下列词语书写错误最少的一项是（）　　A摇曳不定如烟似雾

4、语结词穷盾辞　　B浩月当空身怀六甲一弯秋水耀班　　C名副其实辽阔无垠众说粉纭星殒　　D五采缤纷秉心脾气令人心醉荣绕　　2。下列术语解释错误的一项是（）　　A从遥远的太空向地球望去，会见到围绕地球磁极存在一个闪闪发光的光环，这个环就叫做极光卵。　　B极光最经常出现的地方是在南北磁纬度67度附近的两个环带状区域内，分别称作为南极光区和北极光区。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化

5、、标准化进程　　C在极光卵包围的内部区域以外，通常叫做极盖区。　　D地磁场分布在地球周围，被太阳风包裹着，形成一个棒槌状的腔体，它的科学名称叫做磁层。　　3。给下列各组词语中画线的字注音正确的一项是（）　　A俯瞰（han）黑魆魆（xu）轩辕（xuanyuan）蚩尤（zhiyou）　　B瞭（liao）望极光幔（man）穹隆（qionglong）秉（cheng）性　　C贮（chu）存棒槌（chui）状调（tiao）制无垠（yin）　　D晨曦（xi）粒子束（shu）瞬（shun）息触（chu）龙　　四。阅读分析第一节《古老的神话传说》　　1。本节一共列举了几个神话故事？请给每一个故事取名。　　答

6、：①轩辕出世；②山神触龙；③黎明之神伊欧斯。　　2。从第一节的神话传说，我们可以看出极光有哪些特点？　　答：形：彩虹般的神奇光带——硕大无比的光环——红色的蛇——（狗、刀、旗、眼、星陨如雨）；　　色：淡银色——红色；　　态：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程如烟似雾，摇曳不定，时动时静，像行云流水“身长千里”。　　3。从本节来看四个段落说明的侧重点有所不同？它们

7、各是按照什么角度来说明的？　　答：第一段主要通过神话传说表现极光在古人心中的神秘色彩；第二段主要通过《山海经》中的神话传说说明极光之形；第三段主要通过神话中的称谓说明人们对极光的命名是多种多样的；第四段通过外国神话传说说明极光有着丰富美好的文化内涵。　　4。下列是本节中的几句话，若把画线的地方改成括号里面的表达，你认为效果如何？　　（1）随着夕阳西沉，夜已将它黑色的翅膀张开在神州大地上（夜色笼罩了神州大地），把远山、近树