《石榴》第二课时教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《石榴》第二课时教学设计　　之一　　秋嫣　　　　一、教学目的　　1、学习生字词，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。　　2、能体会文中优美的词句，逐步提高学生的语感。　　3、激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱。　　4、试仿说仿写课文第四自然段。　　二、教学重点难点　　体会文中优美语句，知道作者介绍石榴的顺序。　　三、教学准备　　多媒体课件　　四、板书设计：　　16、石榴　　叶嫩绿郁郁葱葱　　可爱花火红小喇叭　　美果高兴地笑　　（子）色红白相间晶莹透亮　　味酸溜溜甜津

2、津　　五、教学过程：　　一、复习导入　　1、同学们，今天我们继续学习第16课读——：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　学生读课题石榴　　2、课文中的词语你读熟了吗？（出示词语）老师来验收一下吧。　　齐读　　驰名中外红白相间晶莹透亮　　酸溜溜甜津津　　3、课文中的短语你能读好吗？（出示短语）　　郁郁葱葱的绿叶火红的石榴花　　笑得咧开了嘴玛瑙般的子儿　　

3、指名领读。　　评价：同学们生字记住了，词语又读得这么好，肯定是多读了书的结果。　　4、现在，老师和同学们一起来到了枣庄，让我们一起去石榴园看看吧！　　二、精读训练　　1、让我们一起来读读课文，说说都看到了些什么？　　2、指名交流　　3、看到石榴树的叶子。　　板书：叶　　叶子怎么样？你是从哪读到的？　　（板书：嫩绿郁郁葱葱）请你来读一读。齐读。　　4、看到石榴树的花。（体会石榴花的美）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借

4、鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）你看到了怎么样的石榴花？　　火红的石榴花　　石榴花开得多　　花的形状像小喇叭　　石榴花很可爱（活泼）　　（2）出示：到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。　　（3）指名交流　　A、花颜色美：火红（板书：火红）　　＊老师听出来了，你看到了火红的石榴花，你觉得火红的石榴花怎么样？　　B、花开得多、开得盛：一朵朵、密、盛、越开越……满、不久　　＊谁也看到了这么多的石榴花？你能给大家来读一读吗？　　C、花开得生

5、机勃勃（鼓足了劲儿）你能读出这股劲儿吗？　　花的形状像小喇叭（板书：小喇叭）　　（4）指导朗读，读出花开得多，开得盛。齐读。　　5、体会石榴果的可爱（在石榴园里，你还看到了什么？）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）出示句子：热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，

6、黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。　　（2）读这句句子，找出表示先后顺序的字或词　　先是、逐渐、最后　　（3）划出横线：青绿色——青中带黄——黄中带红——一半儿红，一半儿黄　　（出示图片）请你来排一排：先是逐渐最后。　　（4）可不可以把这几个词语调换一下顺序？（不可以，为什么）　　你看，作者观察得多仔细，用词多准确哪。他抓住了事物的生长顺序。　　（先后出示小卡片：仔细观察、按照顺序）　　（5）指名读，读出先后的顺序　　（6）你还看到了什么？　　A、出示句子：熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望

7、，向人们报告着成熟的喜讯。　　B、大声地读一读，体会体会，说说你看到了怎样的石榴娃娃？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（可爱）笑、咧开了嘴、笑破了肚皮、急切、扒开、张望、报告　　C、他们为什么笑啊？为什么这么高兴（开心）啊？为什么这么