关于如何提高高中生英语写作水平

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1、关于如何提高高中生英语写作水平关于如何提高高中生英语写作水平导读：达能力、想象能力、创新能力和评价能力进行检测，在高中英语教学中，对学生写作能力的培养占据着重要的地位，在英语高考试卷主观题中分值最高的一道题，写作得分是学生成绩拉开距离的关键。因此，老师要想提升体英语学习成绩，就必须要转变传统的教学思路，依照新课改教学大纲的要求，根据学生的实际学习情况和认知水准，勇于探摘要：随着新课改的不断深入，特别是对于高中生来说，提高其英语写作水平显得极为重要，同时也可以从根本上提高高中英语教学的质量。因此，如何提高高中英语写作水平成为了现今人们关注的主要理由，本文就在此基

2、础上进行了相应的探讨。　　关键词：高中学生英语写作培养　　在语言类教学中，写作能力能够体现学生对该门语言综合运用水平的高低，对学生写作能力的考察，主要是为了检验学生对这门语言的基本掌握情况，重点对学生的表达能力、想象能力、创新能力和评价能力进行检测，在高中英语教学中，对学生写作能力的培养占据着重要的地位，在英语高考试卷主观题中分值最高的一道题，写作得分是学生成绩拉开距离的关键。因此，老师要想提升体英语学习成绩，就必须要转变传统的教学思路，依照新课改教学大纲的要求，根据学生的实际学习情况和认知水准，勇于探索创新英语写作教学策略，想方设法地提高学生的英语写作能力。

3、　　一、培养学生对单词的记忆和运用能力　　单词和词汇就像建筑高楼大厦用的的水泥、砂石，是最基本建筑材料一样是写作的基础。由于我们的学生普遍基础很差，因此我们应从单词抓起。要培养连贯的文字表达能力，必须抓好单项语言形式的基本训练。学生以前对词汇的认识和记忆大多停留在读音、字母拼写及中文的含义这一层次，学习时受中文习惯的影响较大，而比较少地关注英语的许多惯用法，会大量出现汉语思维习惯进行写作的现象，以致在短文中一眼便可看见母语的痕迹。为此，要减低单词记忆的遗忘率，在教单词、复习及评讲作业时我们注意同义词、近义词、反义词、词形相似的辨析与对比，以及词性的变化，使单词

4、尽可能得到最大程度的复现，使学生逐步掌握常用词汇的准确含义。平时教学中要注意语言对照，让学生及时纠正写作中常规的“ChineseEng—lish”习惯性错误。教师在教学中尽量多列出此类中英文差异较大的典型的习惯用法，以培养学生发散性思维的能力。　　二、积累并扩大词汇量　　英语属于结构语言，有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等，有自己特定的词法和句法，要想在写作中灵活运用它们，就必须加强训练。在日常教学中，教师要经常有目的、有重点、分阶段、分层次地加强对学生的基本句型、词法和句法的训练，有计划地训练学生用不同的词和短语、结构来表达思想，同时可以提高写作的准确性

5、和生动性。高中英语课堂以课文教学为主，结合课文教学抓住学生英语英语写作的难点和关键，采取多种形式进行写作的基本训练，是培养学生英语英语写作能力的主要手段之一。具体来说，课文的词汇教学，不局限于照本宣科，而是结合英语的构词、同义与反义词比较、名词的可数与不可数词义的区别，加强学生对英语词形变化的理解，扩充他们的单词量，鼓励他们多造句，借此培养学生用完整句子表意的能力。　　三、改革写作教学方式，增加课堂写作教学的比重　　运用课堂来有针对性地指导学生进行写作训练，能够形成一定的写作环境，发挥学生群体的优势，在竞争的气氛中进行训练。而教师在课堂写作教学中可以进行如下尝

6、试：（1）指导学生改课文或者续写课文对话。教师可以根据教材的对话联系，让学生进行课堂改写或续写，克服学生对写作的畏难心理。同时制定一定的激励手段，对改写较好的作文给予表扬和奖励，以鼓励学生积极参与；（2）指导学生背诵优秀的范文或者课文句子，同时进行仿写训练。作文的范文一般都具有较强的代表性和典型性，其最适合作为写作仿写的对象。并且其知识内容涉及广泛，学生进行背诵能够有效地增加其知识储备，以备写作之用。　　四、创设如何提高高中生英语写作水平由优秀站..提供,助您写好论文.生动有趣的写作情境，让学生有话可说　　语言源于生活，我们平时在布置英语写作任务时，可采用让学

7、生写英语日记、写英语周记、写英语随笔、用英语写信等练笔形式，可以选择一些学生较为感兴趣而又比较贴近他们生活的话题，如奥运会、环境保护等，让学生在课外习作。这样，他们就会觉得有话可说、愿意写。同时，我们还可以要求他们用英语记日记。这不但是练笔的好机会，而且是让他们的心灵得到宣泄的好途径，他们在精神得到满足的同时又可以提高英语写作水平。课外练笔是课堂写作训练最有益的补充，因为课堂时间有限，仅靠课堂写作训练培养学生的写作能力是不够的。作文不是“学”出来的，而是“写”出来的。学生必须进行大量的写作练习，才能掌握并且灵活运用各种写作技能，而且写作技能只有在不断写作的过程

8、中才能逐步得到提高和完善。此外，学生的