《我的老师》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《我的老师》教学设计　　教学目标：　　1、领会记叙的要素。　　2、学习本文围绕中心选取材料,用几件事去表现人物的写法。　　3、品味词语所蕴含的情意。　　4、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。　　教学重难点：　　1、学习作者传神、细腻的描写方法和质朴的语言。　　2、理解本文用哪几件事表现蔡芸芝先生，各表现了她怎样的性格特点以及作者怎样的感情。　　

2、设计思路：　　这篇文章感情真挚，语言朴素，应加强朗读指导，以加深学生对课文的理解，从而更好地体会作者的思想感情。并充分利用教材，启发学生多思多想，使学生掌握品析文章的方法。同时培养学生的表达能力。　　教学步骤：　　一、激趣导入近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　同学们，在我们的

3、求学生涯中，教过我们的老师有很多。请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章《我的老师》。(板书课文标题)　　二、介绍作者并解题（用课件打出）　　魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏

4、巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人入长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。　　三、检查预习　　即(jì①就、立刻；②就是；③当时、当地；④靠近；⑤假如)　　既(jí①已经；②既然；③尽、完；　　④跟“且”、“又”、“也”等词连用，表并列)　　卷(juà

5、n①大多当名词用：画卷、试卷、案卷等；　　juǎn大多当动词用：卷行李、卷入浪潮)近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　券(quàn①票据或作凭证的纸片；　　②sun拱券，指门宙、桥梁等建筑物上筑成弧形的部分)　　　　蜜(mì①蜂蜜；②甜美)　　密(mì①距离近、空隙小；②细致、

6、精致；③关系近、感情深，④不公平、不能泄露的)　　褪色tuì磕头kē卜问bǔ纠纷jiū　　心清如水：纯洁无杂念。　　迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清　　模模糊糊：非常不分明不清楚。　　四、整体感知　　快速默读课文，思考以下问题：　　1.本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?　　2.文章回忆了蔡老师的几件事？请用简短的语言概括出来。　　3.这几件小事中，详写了哪几件事，略写了哪几件事？为什么要这样安排呢？　　共同得出结论：　　1.蔡芸芝老师、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝先生。　　2.（

7、1）老师假装发怒　　（2）老师教我们跳舞近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（3）老师带我们观察蜜蜂　　（4）老师教我们读诗　　（5）我们看老师写字　　（6）老师帮我排除小纠纷　　（7）我梦里寻师　　3.前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和

8、影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深、刻苦铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、依恋之情，是从“点”上写，所以详写。这种详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能使文章的感情浓度逐步加深。　　五、品读人物　　你觉得蔡老师是怎样的一个人,课文中哪些地方可以看出?　　（引导学生从文章中找出相应语段，概括出蔡老师的形象）　　年轻美丽温柔善良　　热爱学生热爱生活多才多艺　　慈爱公平伟大　　六、品味