《快乐的小青蛙》教学设计与反思

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《快乐的小青蛙》教学设计与反思　　　　这是一篇童话故事。讲的是一只小青蛙掉到枯井里，跳不出来，但它非常乐观，唱着歌儿，大象听到声音后把它救了上来。通过课文中人物的对话，让学生知道，遇到困难不要慌张，要动脑筋、想办法把事情解决。　　1、巩固积累词语，丰富词语花篮。　　2、熟读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读（或表演）课文。　　3、通过理解品味课文内容，知道遇到困难时不要慌张，要动脑筋

2、、想办法把事情解决。学习小青蛙的乐观、聪明、勇敢。　　重点：正确、流利地朗读课文。　　难点：明白小青蛙说话的意思。能分角色朗读（或表演）。　　CAI课件。大象、青蛙、枯井的图片。　　一、组织教学，谈话引入课题。　　1、听歌曲：小青蛙你唱吧。　　2、过渡谈话：刚才小朋友听的歌曲里有一位动物伙伴，它是谁啊？那咱们把他请出来吧。师生同声呼唤：小青蛙，小青蛙…..　　3、补充并朗读课题。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市

3、农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（1）这是一只怎样的小青蛙？小朋友们把课题补充完整。　　（2）师生有感情地同读课题。　　二、积累词语，丰富词语花篮。　　1、出示CAI课件----“我的词语库”。认读词语，积累词语，读好轻声词。　　2、过渡谈话：我们***班的小朋友可真聪明，学习过的东西记得真好。咱们这只快乐的小青蛙也很聪明。这节课咱们就来好好读读课文，看看小青蛙做了什么事情让我们觉得他又快乐，又聪明的

4、。　　三、学习课文，朗读感悟。　　1、看动画，听课文。　　（1）师出示CAI课件------“看一看、听一听、想一想”。生边看边听边思考：小青蛙掉到了哪里？是谁救他上来的？　　（2）生汇报，师板贴图片：枯井大象。　　2、生自读感悟。　　（1）师出示CAI课件------“阅读导航”，提示学习要求：小青蛙掉到井里是怎么做的？小青蛙为什么要唱歌？大象伯伯为什么夸小青蛙又聪明又勇敢？请认真读读课文，找出小青蛙和大象伯伯说的话，把小青蛙的话画上直线，把大象伯伯的话画上波浪线。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上

5、位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（2）生自读课文，勾画。师巡视。　　3、根据学生汇报品读课文。　　（1）小青蛙掉到井里是怎么做的？　　a、用双直线划出“不急不慌”“唱起了歌”。理解“不急不慌”。　　b、引导学生以平稳的语气读：“小青蛙不小心掉到了一口枯井里，他不急不慌，在井里唱起了歌。”　　（2）学习大象伯伯和小

6、青蛙的第一次对话。出示CAI课件：大象和青蛙第一组对话。　　a、分别把大象伯伯和小青蛙第一次说的话用(1)和①标出来。　　b、理解“奇怪”。　　c、读读大象伯伯的问话。引导学生读出奇怪、惊讶的语气。　　d、感情读句“是我，小青蛙！”“大象伯伯，快救我出去吧！”　　e、理解体会“赶紧”的意思，学习给“赶紧”换个词语。从“赶紧、快”体会小青蛙的焦急。从“伯伯”体会小青蛙的有礼貌。　　f、整体朗读第三自然段，引导学生读出礼貌、焦急、恳求的语气。　　（3）学习大象伯伯和小青蛙的第二次对话。近年来，该市紧紧围绕“全省

7、进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　a、分别把大象伯伯和小青蛙第二次说的话用(2)和②标出来。出示CAI课件：大象和青蛙第二组对话。　　b、感情朗读大象伯伯的问话。“你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢？”。给“心思”换个词语理解“心思”意思。引导读出大象伯伯疑惑的语气。　　c、引导感情朗读小青蛙说的话

8、：“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！”　　（体会“一定”，给“一定”换个词语。想想小青蛙为什么用“一定”这个词？他不怕朋友们不救吗？理解“哭鼻子”。引导读出小青蛙的坚定和自豪的语气。）　　（4）感情朗读第六自然段，学习小青蛙和大象的第三次对话。　　a、齐读“你真是个又聪明又勇敢的小家伙！”大象说着，就伸下长鼻子，把小青蛙救了上来。引导读出大象对小青蛙