关于现代信息技术在小学语文教学中的运用

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1、关于现代信息技术在小学语文教学中的运用导读：怎么写作好学生和能力相关方面的论文。本篇现代信息技术在小学语文教学中的运用中的相关综述性论文范文希望会对你的写作带来参考帮助以解你的写作忧愁。盘县鸡场坪彝族乡中心学贵州六盘水553500语文教学中，教师借助于计算机通过校园X络平台提供强大的交流互动能力，开展语文教学活动.学生登录特X的计算机上，进行自主学习、合作学习.他们面前展开的是一个广阔无垠的知识世界，他们自动手、查找资料，自探索、解惑创新，合作研讨、共享成功.学生的信息素养大为增强，信息科技知识、技能和语文能

2、力明显提高，运用信息技术学会学习、自主探究和合作交流的能力也正加强.教师应充分、有效地运用现代技术，指导学生运用媒体、X络等现代技术搜集、处理和运用信息，学习过程中合作交流，使现代技术成为课堂教学的有机组成部分.1运用信息技术，培养识字能力学低年级语文教学中，识字教学是重要内容，为识字是学生逐步掌握书面语言，培养读写能力的前提条件.现使用的语文九年义务教育试验教材对识字教学提出了新的要求，一年级识字1300个，学阶段要学生认识常用汉字3000个左右.众周知，汉字本身较为形象，其中又有很多形近字、多音字，真是纷

3、繁复杂.而由于年龄的关系，低年级学生注意力比较差，对事物关注的时间更为短暂，特别是一年级的学生，一时无法适应学的学习生活.采用传统的教学方法，整节课教学生字，往往是教师教起来感到枯燥，学生学起来觉得无味.以何激发低年级学生的学习兴趣，提高低年级学生的识字能力，巩固识字教学的效果，是一件非常重要的事情.1。1运用媒体，激发学生学习兴趣1。1。1直观演示.根据低年级学生奇心强的特点，直观演示指导学生看画面，这样以激发学生的学习兴趣，使学生注意力集中，把无意识记变为有意识记，把枯燥无味的识记变为形象的识记，收到记得

4、快，记得牢的效果.教学生子口字时，屏幕上出现一张张开的大嘴，慢慢地缩，成了一个口字，此时无声胜有声，字的音、形深深地印学生的脑海里.教学实践证明，直观演示识字，学生的印象特别深，掌握的生字比较牢固，教学效果较.1。1。2游戏法.识字的机械化，枯燥无味，很容易引起学生的厌烦情绪，从而影响学习效果.一年级孩子玩，百玩不厌，故利用这一特点，课堂教学中适时地，有选择地设计种与生字联系起来的游戏，创设愉悦的学习氛围，引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，从而有效地提高识字教学的质量.例：1，打气球.电脑大屏幕上气球

5、飞起来了，每个气球上有一个生字.请一个学生起来读，读对了，气球会爆炸，生字掉下来，掉一个生字得10分，十个读对100分.也以作为全班的练习，游戏开始，学生自的电脑上操作，结束后，教师用大屏幕展示学的学习情况.2，找朋友.画面上左方有带有汉字的食物画，：虫、竹叶、青草、萝卜，右边有几种带有汉字的动物画，让学生分别读出种动物和种食物的名称，然后帮助动物找出们自喜欢的食物，相对应地连一起.这类游戏过程中，学生通过找一找，连一连，猜一猜等活动，顿时产生一种新鲜感，增强了识字，充分激发了他们的识字兴趣.1。2运用媒体，

6、拓宽学生的识字空间利用多媒体识字，能帮助学生早学会识字方法,解决了识字教学中最基础、最难突破、最重要的部分看图识字.为了使学生掌握字的结构，制作课件时要充分显示汉字的构字规律，这样，学生很容易的记住这些字，而且记得尤其深刻，以后不会混淆了阅读课上，我们充分利用电脑的优势，开展X上识字.学生以组为单位，自学低年级阅读素材库中的生字，短文.学生根据自的需求，图文结合，有选择地进行学习，巩固生字.这样的教学有效地实施了个别化教育，真正意义上体现了材施教.以往学生对新字的组词范围较为狭，而X络大大拓展了他们识字、辨义

7、的空间，学生以一下子学习十几个甚至几十个生字.另外，X上信息向学生展示了一个生动的识字环境.学生平时上X过程中，以接触到大量丰富的生活词汇.他们结合自的认知水平，联系实际，培养独立识记生字的能力，提高识记效果.采用多媒体教学手段以后，教师以打破以往先集中识字，再学课文巩固识字的教学模式，借助于多媒体把识字与学课文融为一体，学课文中识字，语境中进一步巩固、理解、运用学的字词.学生一直处于一种有趣的气氛中，轻松愉快地掌握了一批批常用汉字，顺利地完成了学习任务.由此，学生对课外阅读也以产生了浓厚的兴趣，有一些学生开

8、始阅读简单的课外读物了.通过X络将语言文字的学习与游戏活动有机结合，学生既巩固了学的知识，又使学生更轻松、更快乐、更主动地走进课堂，更热爱快乐的语文课.2运用信息技术，培养学生阅读能力2。1运用媒体，拓宽学生的阅读渠道.阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、文本间对话的过程.信息时代的到来不仅改变着人们的生产方式和生活方式，而且改变着人们的思维方式和学习方