《荷花淀》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《荷花淀》教学设计1  一、教学目的1。学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。2。了解白洋淀地区人民抗日斗争中的生活,学习他们的爱国主义和乐观主义的精神。二、教学重点、难点1。重点:水生女人等妇女形象的分析。2。难点:通过景物描写、细节描写来表现人物的感情。三、教学时数课内自读课文两课时四、教学步骤第一课时词语补释*惦记----对人或事物心里老想着,放不下心。*藕断

2、丝连-----藕已折断,丝还连着。喻没有彻底断绝关系。  解题白洋淀地区属于冀中抗日根据地,芦构桥事迹后不久,国民党放弃这一带土地,仓皇南逃,当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下,白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊,同侵略者进行了英勇顽强的斗争,出现了无数可歌可泣的事迹。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区

3、有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《荷花淀》教学设计1  一、教学目的1。学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。2。了解白洋淀地区人民抗日斗争中的生活,学习他们的爱国主义和乐观主义的精神。二、教学重点、难点1。重点:水生女人等妇女形象的分析。2。难点:通过景物描写、细节描写来表现人物的感情。三、教学时数课内自读课文两课时四、教学步骤第一课时词语补释*惦记----对人或事物心里老想着,放不下心。*藕断丝连-----藕已折

4、断,丝还连着。喻没有彻底断绝关系。  解题白洋淀地区属于冀中抗日根据地,芦构桥事迹后不久,国民党放弃这一带土地,仓皇南逃,当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下,白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊,同侵略者进行了英勇顽强的斗争,出现了无数可歌可泣的事迹。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神

5、,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《荷花淀》教学设计1  一、教学目的1。学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。2。了解白洋淀地区人民抗日斗争中的生活,学习他们的爱国主义和乐观主义的精神。二、教学重点、难点1。重点:水生女人等妇女形象的分析。2。难点:通过景物描写、细节描写来表现人物的感情。三、教学时数课内自读课文两课时四、教学步骤第一课时词语补释*惦记----对人或事物心里老想着,放不下心。*藕断丝连-----藕已折断,丝还连着。喻没有

6、彻底断绝关系。  解题白洋淀地区属于冀中抗日根据地,芦构桥事迹后不久,国民党放弃这一带土地,仓皇南逃,当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下,白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊,同侵略者进行了英勇顽强的斗争,出现了无数可歌可泣的事迹。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经

7、验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《荷花淀》教学设计1  一、教学目的1。学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的写法。2。了解白洋淀地区人民抗日斗争中的生活,学习他们的爱国主义和乐观主义的精神。二、教学重点、难点1。重点:水生女人等妇女形象的分析。2。难点:通过景物描写、细节描写来表现人物的感情。三、教学时数课内自读课文两课时四、教学步骤第一课时词语补释*惦记----对人或事物心里老想着,放不下心。*藕断丝连-----藕已折断,丝还连着。喻没有彻底断绝关系。  解

8、题白洋淀地区属于冀中抗日根据地,芦构桥事迹后不久,国民党放弃这一带土地,仓皇南逃,当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下,白洋淀人民积极投入了伟大的民族革命战争。该地军民利用白洋淀的河湖港汊,同侵略者进行了英勇顽强的斗争,出现了无数可歌可泣的事迹。近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作

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