关于课改下如何提高高中历史课堂教学效率

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1、关于课改下如何提高高中历史课堂教学效率导读：课改下如何提高高中历史课堂教学效率是一篇相关学生和课堂的提纲论文，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。（广西贵港市港北区港口高中，广西贵港537101）摘要：历史课程的繁复性与多变性不仅对学生的记忆、理解能力提出了要求，也对教师的授课方式及教学安排形成了考验.何通过提高学习积极性实现教学效率的提升，是历史课堂急需解决的问题.关键词：高中历史教学效率学习积极性中图分类号：G633。5文献标识码：A：10039082（2016）08017401教育信息随着新课程改革的不断深入，历史教学发生着巨大的变化.传统的历史教育模式下历史教

2、学枯燥乏味，果教师一味地照本宣科、缺乏变化的授课，会造成课堂氛围的沉闷与学生注意力的分散，也导致了课堂效率的下降.简言，缺乏相应练习的授课环节也会造成学习兴趣的降低，也使得提高历史课堂效率的举措迫眉睫.那新课改背景下高中历史教师何能有效的提升课堂教学效果，促进学生的学习呢？我认为，提高历史课堂效率有以下几种方法供参考.学生和课堂提纲论文一、更新观念，用新教材新教材打破了传统的以历史事件发生、发展来编排的模式，要求学生初中阶段有较的知识储备.但由于学生差异较大，对大部分基础知识较差的学生，空中楼阁，本篇课改下如何提高高中历史课堂教学效率原创shuoshilunargin-top:5

3、px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">怎么写学生专业院校论文30062276排课时，完成教学大纲要求的时量从学生的兴趣点出发，多研究一些与生活相关的、学生感兴趣的话题.对课时的安排还体现对教材选修内容的合理选择上.部分老师为追求三选一题目的得分率，只选择历史上的重大改革这本教材进行讲解.这种做法

4、缩短了授课时间，但很容易造成授课内容的不平衡，使学生面对其他类型的题目时出现无从下手的现象.安排课时时，必须考虑学生对内容的理解吸收能力，对存理解困难或学生兴趣较为集中的内容，以适当延长授课时长来深化对内容的理解对掌握较的内容，则应适当削减授课内容，提高课堂效率.2。用图文史料新教材中提供了大量史料，图文茂，处理坏直接影响教学效果.果不用活史料，将会是对教材简单重复，不利于学生能力的提升.编者的用意是希望学生通过对史料的学习掌握历史唯物主义的基本观点和方法，做到论从史出，史论结合注重探究学习，善于从不角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对学内容进行较为

5、全面的比较，概括和解释.此，要求教师要有较高驾驭能力：一是史料的选择，大部分来自课本，还以根据学生实际自行选择一部分，有机整合二是问题设置要有梯度，一方面以兼顾不层次的学生另一方面也是遵循认识的一般规律：从易到难，从低到高.史料运用得当，以让学生掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力，通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养良历史思维和解决问题的能力.3。丰富课堂内容，激发学习兴趣传统教学中有一个非常突出的问题，教师很辛苦，学生很痛苦.我们的学生却没有得到应有的发展.这主要是由于课堂教学有效性的缺乏，教学效率极其低下.而教学效

6、率低下又是由于传统的分数为主要标准的评价制度的影响.导致教师实施教学过程中以分数为中心，采取一些违背教学规律的作法，满堂灌、超纲授课等.只注重短期效应，忽视学生终身发展和能力培养.要想提高课堂教学效率关键是教师何组织实施课堂教学，关注有效课堂.由于授课内容相对固定，文史课堂上缺少试验等互动环节，这造成了课堂氛围的沉闷与学生兴趣的下降.为提高课堂效率，教师应综合运用提问、互动等方式实现对学生学习兴趣的激发.二、采用灵活多样的教学方法和手段教无定法，不的教学内容，不的学生群体将采用不的教学方法，要做到材施教.教学是一门艺术，认真研究了教材，研究了学生能找到切实行的教法.1。引入多媒体

7、教学，拓展知识面多媒体走进课堂，为教师进行授课方式的选择提供了更多能.我们必须认识到，历史不是按事件顺序组成的单一事件，而是彼此影响，互为果的集体性事件.然而受篇幅限制，课本很难将一时期的历史事件罗列出来.按政治、经济、文化分类的高中历史教材，也很难使学生形成完成的横向体系.此时，通过引入多媒体，课堂上播放相关纪录片的，能使学生更直观、明确的了解相关历史事件.而时调动视觉、听觉、思维的授课方式，也最大程度上确保学生的注意力集中，进而提高课堂效率.与此时，多媒体教学的形式也完成了知