新课改下如何提高语文课堂教学效率

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1、新课改下如何提高语文课堂教学效率：课堂教学改革是学校教育改革的主渠道。然而如何提高课堂教学效率是一个老生常谈的话题，尤其是在当前新的课程改革已在全国不断深化的大背景下，语文教师能否从学校自身和学生的实际出发，从课堂教学及管理着手，大胆改革，勇于创新，努力提高课堂教学效率，最终将决定着语文教学的成败。　　关键词：新课改；课堂教学效率　　　　语文是基础学科，其课堂教学的重要性是不言自明的。在新课改下，教师只有不断学习新知识，接受新事物，具有较高的自身修养和文学修养，才能适应现代教育的需求。　　下面我从如何

2、提高语文课堂教学效率的角度谈些自己的看法。　　　　一、设计导入环节，激发学习兴趣　　　　心理学家研究表明：活动是培养兴趣的基本途径。丰富多彩的活动，能使学生广泛地接触事物的现象，进而产生某种认识倾向，激发学生的兴趣，又能调动学生运用各种器官将信息注入大脑取得成倍的效果。总之，有目的地组织各种各样的课堂教学活动，一定会起到积极的作用。既能萌发学生的兴趣，又能提高课堂教学效率。这样，学生就会带着强烈的求知欲听课。教师的充分备课和学生的充分预习相结合，课堂上就会减少“损耗”，从而能够大大提高课堂教学效率。　

3、　　　二、优化课堂内容，改革教学方法　　　　在教学过程中，考虑到考试的压力，有的教师讲得面面俱到；有的教师搞题海战术，学生负担重，语文能力得不到培养、开发。这时就需要我们语文教师改变自己的教学方式，营造良好的课堂氛围，构建一个有活力的开放的课堂，让学生主动参与到课堂中来，真正让学生成为学习的主人。为了提高课堂教学效率，教学内容必须有一定的广度、深度和密度，这就要求教师把握好节奏。　　在短短的45分钟里，面面俱到，是很难取得好的教学效果的。所以，我认为，在课堂教学中，教师应该优化教学内容和教法，不刻意追

4、求大容量和课堂结构的完整。比如：精心安排授课内容，做到把握要点，化解难点；强化基础，适时点拨；温故知新，深入拓展，注意做到“长文短教”，即使就是精读课的教学，根据课文特点，教学中也要各有侧重、灵活处理。教师在课堂教学中仅起主导作用，其主要功能在于启发学生思维，训练学生能力。　　　　三、营造良好气氛，培养探究精神　　　　最著名教育学家陶行知说：“教育注重以人教人。”“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。因此，教师在授课时，要注重营造氛围，让学生敢于参与，勇于表达。营造氛围，实则

5、是在教学中为学生创设和提供智慧碰撞的机会，为实施合作探究教学提供环境，更有利于课堂中学生的探究学习。例如，在学习《故乡》这一课时，让学生在充分感知文意的基础上，结合当时的背景，分析闰土人物形象，让学生根据我的引导、启发或与其他学生共同地形成他们自己的见，解，更加深刻地了解人物的内心世界。课堂上的合作探究是一种参与，一种交流，一种激励，更是一种创新。　　　　四、运用信息技术，教学形式多变　　　　一堂课的教学内容。传统教学要求体现重点和突破难点，运用多媒体电脑辅助教学的教学手段同样能达到体现重点和突破难点

6、的目的。在45分钟的教学过程中，选取恰当的内容、在恰当的教学时间里使用电脑技术，多媒体辅助教学帮助学生理解和掌握重点知识，运用得当可以起到培养学生科学的学习方法，理解能力和解决问题能力得到提高。对于多媒体辅助教学手段，我们应该努力寻求它和传统教学手段的结合点，真正发挥其现代性特点，这样才能起到事半功倍的效果。将传统教学手段的优点与现代化教学手段有机结合，不仅能提高课堂教学的质量与效率，还能改善师生教与学的环境。　　　　五、建立和谐关系，做知心朋友　　　　“亲其师而信其道”。在教学中必须充分利用“情感效

7、应”。努力创造和谐亲密的师生关系，对学生晓之以理，动之以情，使之“亲其师，信其道”，引发情感共鸣。在情感调控过程中，要特别注意遵循“表扬＋鼓励”的原则，发挥微笑的威力，避免批评与训斥。其实，微笑的力量是最大的。在教学中，我们的微笑能拉近师生的距离，能激活学生的思维，能营造轻松愉快的课堂气氛；略带点头的微笑则是对学生的肯定与支持，促进学生朝前的步伐迈得更大；摇头的微笑，能激发起学生改错的信心，使学生在笑中纠正了错误，获得进步。笑中教，笑中学，诱发了学生学习的兴趣，使学生由“要我学”转化成“我要学”。　　

8、在新课改下，教师只有不断学习新知识，接受新事物，涉足新领域，提高新能力和自身修养和文学修养，才能适应现代教育的需求，才能把课上得有魅力，才能不断提高课堂效率，真正适应新的教学形势。著名教育家吕叔湘曾经指出：“语文教学一半是科学，一半是艺术。成功的教师之所以成功，是因为把课教活了。”我认为：从宏观上着眼、微观上入手，提高语文课堂效率，才能从根本上走出语文教学疲于赶进度、苦于应付考试，效率低下的困境，全面提高教学质量。