新课改下如何提高课堂教学效率

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1、新课改下如何提高课堂教学效率（关键词）新课改;教学效率;精心备课;教学方法；难点；参与能力；多媒体〔中图分类号）G423.07（文献标识码〕C（文章编号）1004—0463（2012）17—0068—01在新课程背景下，如何提高课堂教学效率，这是许多教师一直探索的问题。笔者现结合教学实践谈几点认识。一、精心备课备课是教师教学工作的重要组成部分，是上好课的前提和保证。如果备课不认真，考虑不周密，就会影响课堂教学效率。有些教师课前不认真备课，课堂教学效率低，为了弥补课内损失又加班补课、多留作业，这样耗费了师生大量的时间，导致教学效率更低。因此，教师要上好课，必须备好课，即使有经验的教师，也要

2、认真备课。教师备课通常要先从整体入手，对一学期的教学工作进行全面的考虑和安排，拟定学期计划；再进一步研究每堂课的教学内容，写出课时计划。教师备课时必须学习教学大纲，研究教材，了解学生，拟定合适的授课计划。教师要把一堂课上好，取得良好的效果，必须有充分的课前准备，除了全面把握教材、教法外，更主要的是了解学生。要深入了解学生的认知特点、知识储备和学习兴趣等,以便因材施教。二、选择恰当的教学方法教无定法，教师要根据具体的教学内容、教学对象和教学设备灵活应用教学方法。对于新知识，教师往往采用讲授法来向学生传授。而在立体几何中，我们还应穿插一些演示法向学生展示几何模型或者验证几何结论。如，在教授立

3、体几何之前，我要求学生每人用铅丝做一个立方体的几何模型,观察其各条棱之间的位置关系，各条棱与正方体对角线、各个侧面的对角线所形成的角度。这样在讲授空间直线之间的位置关系时，就可以通过这些几何模型，直观地进行讲解。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于培养学生思维能力的教学方法,都是好方法。三、突出重点、化解难点每一堂课都有教学重点，而整堂课的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。为了让学生明确教学重点、难点，教师在开始上课时，可以用板书引起学生的重视。讲授重点内容是整堂课的高潮，教师要通过语言、

4、手势、板书的结合和模型、投影仪等教具的综合使用激发学生的学习兴趣，帮助学生理解记忆知识点，提高学生的接受能力。四、培养学生的参与能力学生作为教学活动的主体在教学中不应该处于消极被动的地位，而应是积极主动的。在教学活动中，教师绝不能实施简单的灌输，而是要引导学生进行积极主动的学习，要充分调动学生的主观能动性，调动他们学习的积极性。课堂教学是传授知识、培养能力、提高素质的主要途径。学生不仅是学习活动的承担者，而且是教学活动的主要参与者，学生之间存在差异，教师要尊重学生的个性差异。从而有针对性地进行教学，这样不仅有利于学生兴趣特长的发展，而且有利于学生主观能动性的发挥，可以促进学生的全面发展。

5、课堂上争取让每位学生主动参与、自由探索、积极讨论，这样能极大地调动学生的学习积极性和参与兴趣,教师要在学生学习的基础上给予恰当的指导，使其有所提高，贯彻落实“教师为主导、学生为主体”的教学理念。五、合理应用多媒体技术在新课程背景下，教师掌握多媒体技术显得尤为重要和迫切。现代化教学媒介的显著优点，一是能有效地增大课堂容量，把原来40分钟的内容在35分钟中解决;二是能减轻教师板书的工作量,使教师有精力讲深、讲透教学内容，提高教学效率；三是直观形象，容易激发学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课的教学内容进行回顾和总结。在课堂教学结束时，教师引导学生总结本堂课的内容、学

6、习的重点和难点。同时，通过投影仪将教学内容呈现出来，使学生进一步理解和记忆本堂课所学的知识。在课堂教学中，对于立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的问答题、文字量较多的应用题、复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。总之，在新课程背景下的课堂教学中，要提髙教学质量,教师就应该多思考、多准备，充分做到备教材、备学生、备教法，大力提高自身的教学能力，充分发挥自身的主导作用。编辑:张旳