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时间:2018-11-01
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1、关于基于生产过程的高职工科类专业课程体系构建研究导读:生产过程和课程体系方面的论文怎么写。此篇基于生产过程的高职工科类专业课程体系构建研究优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读,希望文章中某论文的标准格式会对你的论文写作能有帮助。【摘 要】以广西现代职业技术学院机械制造与自动化专业为例,通过典型产品生产过程涉及职业岗位的分析确定典型工作任务及流程,依据典型工作任务及流程构建与机械制造业职业岗位相适应的专业课程体系,从而避免学科体系课程内容的交叉与重复,实现了教学做一体.【关键词】生产过程 高职 工科类专业 课
2、程体系 机械制造与自动化专业【中图分类号】G【文献标识码】A【】04509889(2014)10C007404人培养是高职院校的根本任务,人培养质量是高职院校赖以生存和发展的生命线.为提高人培养质量,高职院校对产业转型升级进行了广泛的调研、分生产过程和课程体系论文的标准格式析,制订出适合社会需求的专业人培养方案,而课程体系的构建与课程标准的制订是提高专业教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点.《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》提出:职业教育要坚持以服务为宗旨、以业为导向,创新机
3、制体制,推进产教结合,实行校企合作,工学结合,促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身教育对接.广西现代职业技术学院机械制造与自动化专业根据机械行业企业工作岗位对能力的需求,结合国家相关职业标准,积极与企业共制订机械专业的人培养方案,合作开发基于生产过程的专业课程体系,建立突出职业能力的项目课程,规范课程教学内容和要求,促进了教学质量的提升,体现了教学过程与生产过程对接、课程内容与职业标准对接、学历证书与职业资格证书对接.一、专业课程体系构建的
4、要求(一)课程体系应突出职业教育特色.高等职业教育具有高等教育和职业教育双重属性,以培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人为主要任务.此,构建专业课程体系时,应充分考虑企业一线工作岗位的特点,了解一线工作岗位对知识和技能的要求,对其进行分析、归纳与梳理,结合专业人的成长规律构建适合企业生产一线工作岗位能力需求的专业课程体系,使培养的学生校期间能掌握企业一线工作岗位需的知识和技能.高职教育要培养适合企业生产一线工作岗位需求的高端技能型人,构建专业课程体系时应实行两个对接,即教学过程与生产过程对接、课程内
5、容与职业标准对接.换言,是遵循专业开设的课程要与企业产品的生产过程相适应、开设课程的内容要与企业一线岗位的要求相适应的原则,把获取专业理论知识的课堂教学与获取专业动手技能的实践课程有机结合,做到做中学、学中做,达到学习与工作本篇关于基于生产过程的高职工科类专业课程体系构建研究论文范文综合参考评定下度:优质选题零接触的教学目标,实现高职院校服务于社会、服务于企业的重大突破.广西现代职业技术学院机械制造与自动化专业服务方向是河池、广西机械制造企业,为地方机械制造产业的持续发展提供人力支撑.此,构建课程体系时应遵循以业
6、为导向,以服务地方经济建设为宗旨的职教理念,对当地机械行业企业的人需求情况进行调研,了解工作岗位对知识与技能的需求,以企业典型产品的生产为载体,以岗位工作内容开发课程内容,按照人培养要求与工作岗位要求对接的要求构建专业课程体系,开展具有真实职业氛围的人培养模式,推动工学结合、校企合作的不断深入和专业的健康发展.(二)以生产过程构建课程体系.高职教育开设的课程不仅要求学生掌握一定的职业技能,更需要学生掌握一定的专业理论知识,即不仅要求学生学会怎做,更需要学生知道为什这样做,鼓励学生思考怎样做得更.以生产过程构建课程
7、体系是要了解企业典型产品生产过程中涉及的职业岗位,通过对职业岗位需的关键职业技能与专业知识分析,设置出适合职业岗位需的专业课程,然后按照产品的生产流程安排教学,从高职教育对学生的社会素质的全面要求出发,将基础课程穿插人培养的教学阶段.(三)课程体系构建应体现时代性.随着科学技术的进步,机械制造业的制造工艺发生了根本性的变化.构建课程体系时应瞄准本学科的前沿知识,将先进制造技术纳入课程体系,数控技术用于机械制造业后,机械制造工艺发生了巨大变化,原课程体系跟不上时代的变化,必须对课程体系进行调整以适应企业工作岗位对技
8、能与知识的需要,充分体现课程体系构建于企业、应用于企业、服务于企业的职教理念,促进本专业的健康、持续发展.二、课程体系的构建通过对河池市矿山机械厂、河池车辆有限公司、东风柳汽、上汽通用五菱、桂林福达集团、柳州奋达模具有限公司等机械制造企业进行多方面、深层次的调研,对调研结果进行分析、归纳与研讨后,确定广西现代职业技术学院机械制造与自动化专业人培养目标是:面向河池、广西机械
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